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Module 1 Unit 2 My favorite color is yellow.教学设计
一、教材分析与学情分析
1. 教学内容与总体设计思路
本课是外研社英语2011课标版（三起）三年级下册第一模块的第二单元。本课的教学内容是学习谈论个人喜好，重点围绕“学生怎样谈论最喜欢的颜色”这个题材开展多种教学活动。本节课的课文情境是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。这是一个非常恰当的询问他人最喜欢的颜色的语境，询问的目的是给对方分发最喜欢的颜色的物品。这样一来，很好地体现了“What’s your favorite...?”的语用功能。
在授课过程中，教师尝试从教法入手，运用音乐元素于教学过程，营造轻松愉快的课堂氛围，借助单词卡片、实物、板书等素材，为学生的口语交际创设真实的语境，帮助学生有效地掌握本课的重难点，关注学生的自主学习与合作学习，培养他们用英语思维、综合运用英语的能力。
2. 学情分析
本节课的教学对象是三年级学生，对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。经过一个学期的英语学习，他们具备初步的英语语感。本课的教学内容以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点，设计整个教学过程，鼓励学生积极参与到听、说、玩、演的教学活动中，使学生能够在教师的引导下进行有效地交流与自主学习探究，培养他们勇于开口，合作学习的能力。
二、教学目标
1. 知识技能目标：
（1）能正确认读单词：favorite color。
（2）能在图片、实物的帮助下，正确认读已学习过的单词：yellow red blue green black orange purple。
（3）能在语境中运用句型：What’s your favorite color? My favorite color is...
（4）能在语境中听懂并运用句子：Here you are. Thank you.
2. 运用能力目标：
（1）能在图片和实物的帮助下，询问他人最喜欢的颜色，并运用句型：What’s your favorite color? My favorite color is... 进行语言交际。
（2）通过听、说、玩、演等活动，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生大胆用英语交流、用英语思维、做事的能力。
3. 情感教育目标：
促使学生乐于感知并积极使用英语、乐于与人交往、向他人介绍自己喜好。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
（1）学生能正确认读单词：favorite color。
（2）能在语境中运用句型：What’s your favorite color? My favorite color is...
2. 教学难点：
（1）单词：favorite的发音。
（2）能在真实语境中运用句型：What’s your favorite color? My favorite color is... 询问并回答最喜欢的颜色。
（3）能在真实语境中听懂并运用句子：Here you are. Thank you.
四、教学过程
Step 1: Warming-up
1. Greetings
2. Sing English songs: “The ABC song” “A rainbow”.
（设计意图：让学生齐唱字母歌和彩虹歌，不仅能活跃课堂气氛，还能为本课的新授环节和扩展环节做好铺垫。）
Step 2: Revision
课件呈现一只红色变色龙的图片。
T: What’s that?
Ss: It’s a chameleon.
T: What color?
出示单词卡：color引导学生学习新单词：color开火车、分小组操练单词。
T: What color?
Ss: It’s red.
T: The chameleon can change its color.
课件呈现一只蓝色变色龙的图片。
T: What color?
Ss: It’s blue.
课件先后呈现一只黄色、绿色、黑色变色龙的图片，让学生以男生问、女生答或者女生问、男生答的形式操练句子：What color? It’s yellow/ green/ black.
（设计意图：PPT呈现几张学生熟悉的不同颜色的变色龙的图片，形象生动地复习了表示颜色的单词：red blue yellow green black为新授和巩固环节做好充分准备。）
Step 3: Lead-in
1. Learn Activity 1
T: Do you know magic shows?
Ss: Yes.
T: Panpan will
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