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在语文教学中溶入快乐音符 快乐是人生最美好的音符，语文是直接和学生对话的学 科，它最贴近学生的情感和生活，传统的语文教学目的，是 让学生学会知识，模式往往是一成不变的“填鸭式”的教 学，让学生学得枯燥、乏味。在素质教育的今天，我们不仅 要让学生学会知识，而且要让学生在快乐、轻松的学习氛围 中学会学习，怎样才能把快乐的音符融入到语文教学中呢？ 改变传统的朗读模式 朗读是学生用自己的声音把对课文的理解感悟表达出 来。语文教学的首要任务是培养学生的语感。古人说：‘读 书百遍，其义自见”。可见朗读在语文教学中有着举足轻重 的作用。传统的朗读模式以教师教读，学生齐读为主。这样, 对于那些基础差的同学则浑水摸鱼，滥竽充数，起不到朗读 的效果。因此在教学中，可以采用一套行之有效的办法：开 火车读、配音乐朗读、配舞蹈朗读。 首先，开火车朗读，就是让一个同学读一句，这样其他 同学可以发现节奏不正确、字音有误、多字、漏字等情况及 时改正，而且可以让学生的注意力高度集中。 其次，配音乐朗读，这种方法适用与那些写得很优美的 课文。如小学一年级课文《美丽的夏夜》：在一个美丽的夏 夜，同学们聆听着动听的音乐去感受课文的内容，展开想象 的翅膀，让学生在音乐的拌读中拉开知识的帷幕，让他们读 得兴趣盎然，读得声情并茂。 最后，配舞蹈朗读，这种教学方式充分调动了学生的肢 体语言，让肢体语言与口头语言完美有效地结合在