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一、判断题 1丄身利益是教育法律关系的客体Z-o (V) 2?在公立学校中，国家是学校财产的唯一的和统一的所冇人。(V) 3?教育法学的研丸对彖为教伴法、教育法律关系及其发展规律。(X) 4?《义务教育法》中明确规定,学校“不得分设重点班和非重点班\ (7) 5?国务院所属机构及地方国家行政机关具有制定教件行政法规的权限。(X) 6?捐赠，是描为了社会公益爭业或其他目的，将财产给予他人的法律行为。(X) 7?学生是指在各级乞类学校及其他教育机构中注册和参加考试的受教行者。(X) 8?假定、处理和奖励三个要素密切联系，缺一不可，是法律规范的三个组成要素。(X) 9?教育法的调整对皱是教件领域的社会关系，这是教育法区别于其他部门法的特性。(V) 10?*教肖法》屮规定：“国家教育考试由国家批准的实施教仔考试的机构确定种类并承办「(X) ?教脊法禅爭件是招与当事人总:志有关，能够引起教自?法律关系形成.变更或消灭的事实? (X) 12?合格评估是国家和教伴行政部门对学校的基本办学条件和基本教件质量鉴定认可的制喪。(X) 13?学校教育权是描国家賦予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教徉教学活动的权利。(J) 14?过错责任原则是指因行为或与行为和关的半件对他人的权利适成损吿的而应承扭的法律责任。(X) 学生的法律地位是扌旨学生以其权利能力和行为能力在具体法綁关系中取得的-种主体资格。(