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基于网络环境下初中历史教学的反思 摘要： 人类社会已进入信息时代，信息技术的飞速发展，已 经向教育带来了新的生机和挑战。“全国中小学信息技术教 育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代 化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。随着农村中小 学远程教育工程项目的全面实施和教学观念的转变，计算 机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教 育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能 力提供了有利的条件。越来越多的历史教师愿意在网络环 境下进行课堂教学，那“如何在网络环境下进行课堂教学 就成为中学历史教师比较关心的问题。本文通过亲身经历 的一堂优质课教学，结合新的《历史课程标准》，就如何实 现远程网络教育与现代教育理论的整合，对网络环境下历 史课堂教学模式进行粗浅的探讨。 关键词：网络环境历史教学反思 网络环境下随着计算机技术的迅速兴起与蓬勃发 网络环境下 的教学［WEI （W eb一Basedln struction基于）正在学校悄 然兴起，WBI教学模式的理论基础是建构主义的学习理论。 皮亚杰的建构主义理论提倡学习方法是教师指导下的以学 生为中心的学习，建构主义学习环境包含情景、协作、会 话和意义建构等四大要素。这样我们就可以将建构主义学 习环境相适应的教学模式概括为：“以学生为中心，在整个 教学过程中老师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作 用，利用情境、协