六年级下册语文-12、我和祖父的花园.pptVIP

预习 详解 练习 拓展 教科版六下第六单元第12课 资料宝袋 作者介绍： 萧红（1911-1942） 中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。 1934年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1936年，东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。 * 课题点睛： “祖父的花园”是一幅色彩明丽富有童话色彩的画。它带给我的是无穷的乐趣。在这座花园里，慈爱的祖父给了 我心灵的自由，放飞了我的天性。 字词乐园 mà zhà chǎn jiǔ 蚂蚱 铲地 韭菜 suì dū dū nì 谷穗 毛嘟嘟 细腻 qiū yǐn 蚯蚓 1．辨析近义词：“特别”和“特殊 都有不一般的意思； “特别”语义比“特殊”重，可形容地位、样子、情况、人物等；“特殊”主要指一般不同。 2．说出下列词的近义词： 奇怪—— 愿意—— 好看—— 新鲜—— 说出下列词的反义词： 奇怪—— 黑暗—— 好看—— 新鲜—— 预习检查 奇特 乐意 漂亮 鲜嫩 平常 光明 丑陋 陈旧 1．用自己喜欢的方式速读课文，注意读准生字新词。 （读文时可以圈画生字、新词。） 2．诵读点拨： 读本文要用朴实的感情，流畅的语调，饱含快乐、自由的心态来完成，与作者共享童年的幸福与快乐。 课文解析 * 1、再次通读课文，想一想课文写了一件什么事？ 本文主要回忆了作者童年时代与祖父在一起的快乐田园生活。 2、文章从什么视角来展开的？ 文章以儿童的视角来展开的。 * 1、请同学们默读文章，边读边想， 文章可以分为哪几个部分？概括一下各部分 主要内容。 第一部分（1—3）概括介绍了“我”和祖父及花园的总体情况。 第二部分（4—18）详细描述了“我”和祖父在花园里快乐的田园生活。 * 2、请大家具体赏析一下第一部分： 1）、第一自然段主要写了什么？ 交代了祖父家的地理位置。 2）、第二自然段使用了什么修辞方法？起到什么作用？ 使用了反复的修辞方法；强调作者对祖父的热爱和无尽的思念。 * 3、“我”的花园里都有什么？表达了怎样的思想感情？ 具体地写了花园里的昆虫，如数家珍。表现了“我”的得意。朗读时用自豪的语气来朗读，表达我的喜爱之情。 4、你有没有特别喜爱的玩耍的场所，用语言来描述一下： * 重点赏析第二部分： 1、第四自然段描写了什么内容？突出了“我”什么样的性格特点？ “我”和祖父在花园里劳动的情景；突出“我”的活泼好动，胡闹顽皮，热爱自由，天真可爱，祖父对“我”很宽容、疼爱。 * 2、“我”很顽皮，文章具体写了一件什么事？赏析一下： “我”和祖父在园中锄草的情景。 “爬”“乱钩”写出了我的顽皮。 3、“我”这样“锄草”，祖父是怎么教育我的？ “我”分不清谷穗和狗尾草，祖父教给我区分的方法。突出了祖父对我的喜爱。 * 4、在花园里“我”还做什么游戏了？你能看出“我”是个什么样的孩子吗？ 摘黄瓜，黄瓜没吃完又追蜻蜓了，捉蚂蚱，帮祖父浇园子…… “我”是一个充满好奇心，活泼顽皮，无忧无虑的孩子。 5、接下来又写了什么呢？你能尝试着概括一下吗？ 写了花园里的一切都是活的，都充满了生命，富有活力，都是自由的。 5、最后两个自然段主要进行了什么描写？具体赏析一下： 第17自然段第一句话是景物描写，生动地写出了白云的形态，与祖父融合在一起写，很有神韵和诗意。 最后一个自然段写“我”玩耍之后，快乐地入梦。 结构梳理 第一部分（第1—3自然段），概括介绍——“我”和祖父及花园。 第二部分（第4—18自然段），详细描述——“我”和祖父在花园里快乐的田园生活。 具体叙述我们一起劳动和游戏。 独特描写花园里的自然景物。 主题概括 本文主要回忆了作者童年时代与祖父在一起的快乐田园生活。 他们与大自然和谐相处，其乐融融，把我们带进了田园般美好的意境当中。让我们懂得了快乐的成长、自由地发展是多么的可贵。 写法点拨 运用寄情于景的写法： 本文最突出的就是这种写法。文章将自由、快乐的心情寄托在倭瓜、黄瓜和玉米上，通过对它们的描写表达这种情感。 注意： 1、必须明确地知道自己要表达的是怎样一种情感。 2