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2019年一条新裙子范文
篇一:一条新裙子
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一条新裙子
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第一课时
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课时目标
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1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。
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2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文;读懂课文内容;体会标点符号的用法。
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3.领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的。
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教学重难点
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1.掌握生字的音、形、义;理解课文内容,准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。
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2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好;体会标点符号的用法。
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教学准备
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1.电脑课件。
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2.课文朗读磁带。
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3.学习小卡片。
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教学过程
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一、揭题质疑
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1.(板书课题:一条新裙子)看到这个课题,你会想到什么?
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2.这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事?
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二、初读课文,了解内容
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1.选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕一条新裙子讲了哪些内容?2.学生交流。三、学习生字1.快速浏览课文,并在课文中画出生字。
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2.自主学习,识记生字。
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(1)课件出示生字。
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(2)借助拼音指名读生字。
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(3)汇报交流:你是用什么方法记住了哪些字?会组哪些词?
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(4)师结合汇报重点指导如下生字:
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“凌、应”的韵母是后鼻音;“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音;“努”的声母是鼻音。“凌”左边是“两点水”,而不是“三点水”;“貌”左边是“豹字旁”,要防止写错。
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3.巩固练习。
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形近字比较、组词。
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脏()噪()梳()铺()
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庄()澡()流()捕()
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4.指导书写生字。
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(1)观察范字。
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(2)学生在田字格书写生字。
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第二课时
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一、复习生字词
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(课件出示:脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力)同桌比赛,看谁认得又快又准。
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二、默读课文,了解主要内容
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三、细读理解,感悟内化
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1.学习第1-5自然段。
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(1)学生自由读。提问:你读懂了什么?还有什么疑问?
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(2)选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。
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(3)课件出示句子:
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“有一天,老师对小姑娘说:‘明天上学之前,你把头发梳理好,行吗?’”
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1)指名读,说说你读懂了什么?
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(小女孩的脏是环境造成的,老师很会教育孩子,富有爱心)
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2)这句话中用了哪些标点符号?
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(这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话)
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3)指导读好这句话。(读出亲切的语气)
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过渡:老师为帮助她改变脏的面貌,送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。
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2.四人小组合作学习第6-15自然段。
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(1)课件出示学习要求:小组的同学先读读这一部分的内容,再讨论表格中的问题,然后填写好表格。
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(2)小组内选代表汇报交流。
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(3)教师相机指导,课件出示句子:
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“‘这是干什么用的?’爸爸指着桌布问。”
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1)分男、女读这句话。
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2)从这句中你知道了什么?
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3)教师引导学生与第一句话比较,让学生明白引用话前面有提示语,要用冒号;引用话前面没有提示语就不要用冒号。
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4)指导朗读第6-15自然段。
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5)齐读第6-15自然段。
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四、回味课文内容
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学完了课文,你认为这篇课文哪些地方写得好?
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五、拓展延伸
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1.一条新裙子为什么会带来这么大的变化?(同桌同学进行讨论、交流)
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2.师总结:环境促使人的改变,人又改变了环境,环境与人是相互影响的;爱心与劳动可以使生活变得更加美好。
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篇二:13一条新裙子
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13一条新裙子
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一、教学要求
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1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。
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2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文;读懂课文内容;体会标点符号的用法。
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3.领悟整洁是生活中的美,环境是可以因人而改变的。
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