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写作课期末整理定义 绪论 一、写作内涵 1、写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。就其过程而言，写作是以书面语言为主要媒介传递信息，表达思想、情感和认识、创造文字作品的精神劳动。 广义写作就是关于普通文体的基础性写作。其目的是为了培养基础层面上的写作能力。狭义写作通常是作家的文学创作。其目的是为了培养作家。 写作与说话是两回事，其原因是：使用媒介不同。 写作与思维的关系。思维是表达的基础，想得好才能写得好，同时写作又能促进思维的深化。 二、写作活动的特点 （一）人文性 向他人表达对自然界和人类社会生活的思考和体会。 （二）综合性 写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧的动态综合体现； 写作是感知、运思、行文的动态综合； 写作学是研究写作对象、特点和规律的科学，它不仅要探讨人类社会的写作实践活动，而且要探讨个人写作行为的具体的操作过程。故写作是多学科交叉的学科。 （三）个体性 体现了写作主体的能动性、个性。 （四）实践操作性 主要体现在“写”上。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 三、写作的文化价值 从个体文化生命的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。从个体学习成长的角度看，写作能够有效地促进人的精神成长。 第一章 写作主体的素养和能力 一、何谓写作主体 进入写作活动中的主体称为写作主体。 二、写作活动的缘起。 1．缘情而作:情从何而来？物象和事象