黄生借书说-新.pptVIP

本文列举了哪三种有书不读书的情况？ ①天子有书不读书。 ②富贵人有书不读书。 ③祖父积藏书，子孙丢弃书。 列举有书不读书的例子，运用举例论证的方法，从反面论证了“书非借不能读也”这一中心论点。 勉励黄生珍惜青春时光，承上启下的过渡句是： 然后叹借者之用心专，而少 时之岁月为可惜也。 写出本文的用意，勉励黄生专心读书，同时催促他还书的句子是： 知幸与不幸，则其读书也必 专，而其归书也必速。 本文运用了对比的手法，试分析。 ①藏书者和借书者对书的不同态度的对比： 藏书者——高束焉，庋藏焉借书者——惴惴焉摩玩不已 ②藏书者和借书者不同心理的对比： 藏书者——姑俟异日观 借书者——今日来，明日去，吾不得而见之矣。 ③作者过去和现在对书的不同态度的对比： 过去——往借不与，归而形诸梦 现在——落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 运用对比论证，把藏书者不读书和借书者的读书之专进行对比，突出强调地论证了“书非借不能读也”这一中心论点。 ④“张氏之吝书”和“予之公书”作对比，由此引出：作者之“不幸”和黄生之“幸”作对比。 蕴含着对黄生的厚望，很有感染力。 本文的写作目的： 勉励黄生认真读书，珍惜光阴，从而勉励青年人为自己创造学习条件，发奋学习。 黄生借书说 袁枚 1.解题：黄生允修向作者借书一事发表议论。 2.作者简介：注释① 3.翻译 八年级 陈汉林 编制 2，重点句子翻译： 书非借不能读也 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也 书不是借来的就不会好好读。 这样以后感叹起来借书的人用心何等专一，然后年轻时的光阴是何等值得珍惜啊！ 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速 懂得借书有幸运的也有不幸运的，那么他读起书来就一定很专心，然而他还书一定也很快。 本文的中心论点： 书非借不能读也。