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基于课标学习评价在高中信息技术项目学习中实践 项目学习(Project Based Learning, PBL)指以实践为 导向、教师为主导、学生为主体，通过一系列任务的完成， 达成学习目标的教学方式。当前普通高中信息技术教学都在 积极运用这一方法，学生在项目进行中了解、认识、学会运 用信息技术解决实际问题的方法与过程，实现理论与实践的 有机结合，形成并提高信息素养。评价对项目学习起着重要 的作用，但在具体实践中还存在如下问题：无法用常规评价 方式，特别是纸笔测试衡量学生在项目学习中的学习成效； 教师往往过于重视项目学习结果的好坏，忽视学生在学习过 程中的表现；一些评价量表较多地指向项目的完成质量，而 没有以课程标准为依据。我们在信息技术的项目学习中进行 了积极的实践与探究。 ?制订基于课标的项目学习总目标 课程标准中关于《信息技术基础》模块的目标表述为： 掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能 够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决 日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的 影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适 应的价值观。我们以‘个人网站设计”为《信息技术基础》 模块的项目学习形式，依据课程标准事先进行了目标的细化 和拓展。 ?体验信息的获取、加工、管理、表达与交流等过程， 加深信息技术对社会发展的重要性的认识； ?知