无纸化考试模式下提高财经法规和会计职业道德课程考证通过率的思考.docVIP

PAGE / NUMPAGES 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 无纸化考试模式下提高财经法规与会计职业道德课程考证通过率地思考-会计职业道德论文 无纸化考试模式下提高财经法规与会计职业道德课程考证通过率地思考 　　【摘 要】分析无纸化考试模式下财经法规与会计职业道德课程考证通过率低地原因，提出无纸化考试模式下提升财经法规与会计职业道德课程考证通过率地主要对策. 　　【关键词】无纸化考试模式 财经法规与会计职业道德 课程教案 考证 通过率 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10C-0151-02 　　伴随着考试形式地不断改革，我国绝大部分省市地会计从业资格证考试都采用了无纸化考试模式，这种全新地考试模式增加了考试地难度.随着2014年10月1日启用新地会计从业资格考试大纲，教师要不断适应考试模式，及时对教案内容与教案形式进行调整，对会计专业教案中存在地问题进行总结，找到更加适合无纸化考试模式下地教案方法，从而提升会计从业资格证考试地通过率. 　　一、无纸化考试模式下财经法规与会计职业道德课程考证通过率低地原因分析 　　无纸化考试是在近几年才出现地考试模式，很多考生并不适应这种模式，致使考试难以通过.综观财会专业地教案发展现状，无纸化考试模式下财经法规与会计职业道德课程考证通过率低地原因可以归纳出以下几点： 　　（一）考试卷型与内容地变化使学生很难准确对考试进行把握 　　财经法规与会计职业道德与其他专业性较强地学科相比较，具有自身地特点：包含地内容存在较大地跨越性，囊括了会计学、税法、经济法、财政制度以及职业道德等众多学科，所含地知识点也相当庞杂，整个科目地综合性非常强.2014年所出台地新会计从业资格考试大纲，考试内容涵盖面将会更广，考试内容中会有大量法律条文、程序概念等，知识点比较分散，增加了学生地学习难度.此外，在财经法规与会计职业道德课程考证中增加地综合分析题使得整体地难度有所上升，相应地通过率有所下降. 　　（二）高职学生综合素质较低，基础知识薄弱 　　高职院校地学生综合素养不高，学习能力不强，应变能力与适应能力也比较欠缺，而财经法规与会计职业道德作为财会专业中比较重要地学科，教案内容比较复杂，综合性比较强，学生学习起来难度也比较大，由于基础知识比较薄弱，有地学生还存在偏科等情况，致使因为某一门学科不通过而影响最终通过率.此外，由于学校课程安排时间有限，课时安排太少，因而高职院校地教案效果不是很理想. 　　（三）无纸化地考试模式增加了学生地考试适应难度 　　自从会计从业资格证采用无纸化考试模式以来，很多学生反映不能很好地适应这一模式，这也增加了对学生地考验.无纸化是指整个流程都是通过计算机信息系统来实现地，学生从传统地笔试跨越到“上机考试”地全新模式，这增加了考生地心理畏惧情绪，也给考生地实践操作带来一定地影响.虽然机考貌似更加客观，但是，在题型地设置上，增加地案例分析却是主观题型地客观化，而且不定项选择题在机考中地出现，使得很多学生都难以应付，增加了考生在考试过程中地出错率，这也使得财经法规与会计职业道德课程成为取得会计资格证地障碍. 　　二、无纸化考试模式下提高财经法规与会计职业道德课程考证通过率地对策 　　在无纸化考试模式下，高职院校地教育工作者要从多方面进行努力，从课程地设置、教案手段地创新、考试卷型地分析等多方面进行把握，以提升财经法规与会计职业道德课程考试通过率. 　　（一）推进财经法规与会计职业道德课程建设，丰富教案资源 　　高职院校教案改革地重要内容是不断优化课程结构，提高教案效果，增加学生地实践操作能力，从而培养出更多具有专业技能地优秀人才.根据2014年10月1日调整地最新财经法规与会计职业道德考试大纲，在教案过程中，教师要做好应对，进行教案资源地丰富，优化教案效果.在教案中可以邀请业内人士进行经验传授，多引进具有专业技能地职教专家、行业精英以及骨干等加入到教案队伍当中来.在教案中以职业资格规范为基础，以能力培养为目标，实现理论知识与实践应用地相互结合，根据工作中经常出现地问题和应用到地技能进行课程地设置.同时，可以为学生量身定制配套练习题，引导学生不断熟悉政策法规以及实务操作流程，从而为学生学习财经法规与会计职业道德课程打下坚实基础. 　　（二）在教案中采用“工学结合”地方式，提升学生地综合素质 　　众所周知，认识来源于实践，同样，实践也决定认识.在财经