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六年级孝敬教育教案 关爱他人从学会分享开始 活动目标: 1.懂得分享是一种与人共享的意识和行为,是一个人良好的品质; 2.明白怎样与人分享,恰当地解决分享过程中遇到的问题; 3.体验分享带来的快乐,逐步拥有分享的胸怀,形成良好的人际关系。 活动重点:体会分享的快乐,拥有分享的胸怀。 活动难点:明白怎样与人分享,恰当地解决分享过程中遇到的问题。活动准备: 每位学生准备好与人分享的物品,比如最心爱的玩具、最得意的作品、感受最深的故事或见闻、最喜欢的书籍等。 编排故事《天堂和地狱的勺子》。 教师准备好多媒体课件,引导学生进行活动。 活动过程 板块一、情境之中悟分享 师:老师这儿有一道题,(板书6-5=)会算吗? 6-5就一定等于1吗?我们来看一看。 (出示6个非常诱人的实物苹果)这是什么?看着它们,你现在最想干什么? 现在,老师将这六个苹果奖励给关心班级的一名学生。 师问:这六个苹果都归你了,你怎样来处置它们?你为什么要这么做呢?(学生谈自己的观点) 把这5个苹果分给了别人,得到了什么呢?(学生自由发言) 师小结:是呀,尽管表面上你丢掉了5个苹果,可实际上,你得到了五个人的友情和好感。当然,你还能得到更多。可能会从这个人手里得到一个橘子,从那个人手里得到一个梨,最后,你就能得到6种不同的水果、6种不同的味道、6种不同的颜色,当然,更重要的是,你得到了6个人的友谊。(板书:6-5=6+6+6+6)我们只付出了一点,但我们却收获得更多。知道吗?这就是分享。(板书:分享) 板块二、回忆之中寻分享 1.感动“六一” 师:太阳每天把光和热与我们分享,雨水把甘露与花草树木分享,清洁工人将整洁与我们分享,分享是一种博爱的心境。其实,我们每个人都曾经和别人分享过。回忆一下,你曾经和别人分享过什么呢?比方说,六.一儿童节那天—— (学生交流自己和同学分享食物的情景) 师小结:我们把自己的东西主动拿给别人分享,这需要勇气,体现的是你的仁爱,你的宽容。 板块三、体验之中学分享 1. 分享自己带来的物品 师:其实,分享不单单是分享食物,还有更多。比如,现在,我们 大家就在分享每一个发言者的思考。今天,我发现很多同学都带来了自己精心准备的物品,请你在小组内和大家分享,好吗? (学生以六人小组为单位分享自己带来的物品后全班交流) 2.分享快乐 师:我们在成长的过程中,会遇到令自己开心、愉悦的事,今天,我们要把自己的欢乐拿出来,与大家分享。 (1)忆快乐 师:请同学们在欢乐的音乐伴奏下,回忆自己认为有生以来最喜欢、最高兴的一件事。这件事可以是大事,也可以是小事,但必须是自己真正感到高兴的事。 (2)说快乐 以小组为单位,向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。 (3)论快乐:(以小组形式交流后汇报:) 当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时,你说话的声调、脸部表情中怎样的?心里有什么感觉? 当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时,心里又有什么感觉? (4)快乐公式 师:从同学们的表情、神态、举止上,老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的欢乐。老师由哀地高兴,因为我也在分享大家的欢乐。怪不得有个古老的算式这样说:(课件出示: 1个快乐与另一个人分享=2/1个快乐 ) 我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享,一个人的快乐就变成了24个人的快乐。和别人分享自己的幸福快乐,幸福快乐会成倍增长。而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以,为了我们生活得更快乐,让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧! 3.分享悲伤 师:人生的道路上也会有坎坷不平,也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。你有吗?说一说。(学生发言) 真令人难过。大家能帮帮他吗?请你对他说一些安慰的话语或出谋划策。(学生自由发言) 师追问:把自己伤心的事告诉大家,大家帮你出谋划策,现在还难受吗?知道吗?那道古老的算式还这样写道: ( 出示课件: 1个悲伤与另一个人分享=1/2个悲伤 ) 那你的悲伤有24个人分担,就变成了1/24个悲伤,这样的伤心就太微不足道了,这样的痛苦很快也就会全部溜走。 板块四、“兵法”之中会分享 师:知道吗?善于分享的人最美丽。但是在我们身边,也确实有些人不愿意跟人分享。其实,并不是他们吝啬,也不是他们不合群,实在是他们有难言之隐,下面,就让我们来倾听他们的心声吧! (利用多媒体课件播放声音: 1.我把钢笔借给同学用,他给我弄坏了,回家后,妈妈狠狠地批评了我,以后我再也不敢把东西借给别人用了。 2.我也很希望和别人分享,但是,有点怕,怕说不好别人笑话我。 3.上次,我把一本非常喜欢的书送给了好朋友,可是他却没有给我 一本。我觉得我吃亏了。 4.我曾经跟好朋友分享过我的小秘密,可是他却告诉别人,让大家 都知道了,害得我很没面子。 5.班上有一根大绳,他