在语文教育活动中如何发挥学生的主体性作用.docVIP

在语文教育活动中如何发挥学生的主体性作用 《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展 的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”素质 教育着重在于使全体学生生动活泼地、主动地获得全面发 展。语文学科是九年义务教育的一门重要学科。教学大纲 也明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。”素质教育 是主体，就是强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主 动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生 生动活泼地成长。因此，语文教学只有立足自主发展，在 语文学习实践中，加强基本学法的指导，让学生掌握基本 的科学的学习方法，优化语文知识结构，形成较强的语文 能力，才能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自 主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。 这就要转变“以教为中心”为“以学为中心”，把学习的主 动权交还给孩子，充分发挥他们在教育活动中的主体性作 用。 一、给学生提供交往的空间。 “语文”是一种交际能力，它是涉及听、说、读、写 的一门应用科学。现代社会要求语文教学培养的人才能说 会道，能读会写。教师不能把学生看作是知识的接受器， 而应看作是知识的主人；不是人消弭于知识之中，而是知 识内化到人的知识结构中。因此，充分发挥学生的主体作 用，可以使之达到自学、自悟、自得的境界。 在课堂教学中突出学生的主体地位，其最大的特点是 让学生在“自动”基础上的“互动”，也就是