磁场 导学学案.doc

磁场 导学学案 【预习与思考】 阅读《“迷路”的信鸽》，思考下面的问题并试着回答： 信鸽是如何导航的。 生活中哪些现象与“磁场”有关。 【同步课堂】 我国古代的磁运用 古人发现，不管形状如何，任何磁体都有两个磁极。 = 1 \* GB3 ①同名磁极相互 ； = 2 \* GB3 ②异名磁极相互 。 2、古人对磁的运用： 是我国古代四大发明之一，由原来的 发展而来， 它的发明对促进人类航海事业的发展起了重要作用。 磁场 定义： 基本性质： 三、地球的磁场 1、地磁场：地球本身是一个大磁体，它的N极位于地理 附 近，S极位于地理 附近。 （思考：如果把小磁针放在两极，指向哪里？ ） 2、磁偏角：地磁场的两极与地理的两极并不重合。因此水平放在地面上的可以自由转动的小磁针的指向与 方向之间有一个夹角，这个夹角叫做 。 （思考：地球各处的磁偏角相同吗？ ） 地磁场是地球生命的“保护伞” 【考点探究】 对磁场的理解 磁场的客观性：磁场是磁体或电流周围存在的一种特殊物质，它虽然看不见、摸不着，但是它能够对放入其中的磁极、电流产生力的作用，它是客观存在的。 电流磁场的特殊性： = 1 \* GB3 ①磁体在磁场中一定受力，而电流在磁场中不一定受力。 = 2 \* GB3 ②运动的电荷周围不但有电场，同时也产生磁场，而静止电荷周围只有电场，不产生磁场，也就是说磁场和静止电荷之间没有相互的作用力。 例题 下面说法正确的是（ ） 磁场和电场一样，是同一种物质 磁场的最基本特性是对处在磁场中的磁极或电流有磁场力的作用 磁体与通电导体之间的相互作用是通过磁场进行的 电流与电流之间的相互作用是通过电场进行的 【课外探究】 磁单极粒子 英国物理学家保罗·狄拉克（Paul Dirac）早在1931年利用数学公式预言了磁单极粒子的存在。当时他认为既然带有基本电荷的电子在宇宙中存在，那么理应带有基本“磁荷”的粒子存在。从而启发了许多物理学家开始了他们寻找磁单极粒子的工作。通过种种方式寻找磁单极粒子包括使用粒子加速器人工制造磁单极子均无收获。1975年，美国的科学家利用高空气球来探测地球大气层外的宇宙辐射时偶尔发现了一条轨迹，当时科学家们分析认为这条轨迹便是磁单极粒子所留下的轨迹。1982年2月14日，在美国斯坦福大学物理系做研究的布拉斯·卡布雷拉宣称他利用超导线圈发现了磁单极粒子，然而事后他在重复他先前的实验时却未得到先前探测到的磁单极粒子，最终未能证实磁单极粒子的存在。内森·塞伯格（Nathan Seiberg）和爱德华·威滕（Edward Witten）两位美国物理学家于1994年首次证明出磁单极粒子存在理论上的可能性。 　　 如果我们将带有磁性的金属棒截断为二，新得到的两根磁棒则会“自动地”产生新的磁场，重新编排磁场的北极、南极，原先的北极南极两极在截断磁棒后会转换成四极各磁棒一南一北。如果继续截下去，磁场也同时会继续改变磁场的分布，每段磁棒总是会有相应的南北两极。不少科学家因此认为磁极在宇宙中总是南北两极互补分离，成对的出现，对磁单极粒子的存在质疑。也有理论认为，磁单极粒子不是以基本粒子的形式存在，而是以自旋冰(spin ice)等奇异的凝聚态物质系统中的出射粒子的形式存在。 　　 在经典电磁理论中，磁是由电流和变化的电场产生的，磁南极和磁北极总是同时存在的，不存在磁单极子。1931年P.A.M.狄拉克从分析量子系统波函数相位不确定性出发，得出磁单极子存在的条件，可用以说明电荷量子化这个理论上无法说明的事实。20世纪70年代以后建立起来的大统一理论以及早期宇宙的研究都要求存在磁单极子，磁单极子的质量重达1016吉电子伏特/库仑2（GeV/C2）。实验上探测磁单极子成为检验粒子物理大统一理论和天体物理宇宙演化理论的重要依据。 第2节 用磁感线描述磁场 【预习与思考】 磁场和电场一样，都是一种看不见、摸不着的物质，回忆在电场中，我们是如何描述电场的，这对你有什么启发？你能不能提出描述磁场的方案？你的依据是什么？请把你的思考写在下面。 【同步课堂】 用磁感线描述磁体的磁场 英国物理学家也思考了上面的问题，并且提出了自己的观点，下面是他的研究过程，请 你思考他这样做的目的是什么？ 把小磁针放入磁场中，用曲线连接各点小磁针北极