【教学设计】《海洋——21世纪的希望》（苏教）.docVIP

《海洋——21世纪的希望》 合肥市梦园小学 杨娟 教材分析 教材分析 这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【过程与方法目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、能正确、流利地朗读课文； 2、借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。 【教学难点】 引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生课前查阅有关海洋的资料； 3、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系？ 2、揭示课题：板书：13 海洋—21世纪的希望。 二、自学课文，检查自学效果 1、投影出示自学要求。 （1）学会读课后的生字词，理解由生字组成的词语。 （2）正确流利地朗读课文。 （3）理清文章层次，给课文分段。 2、检查自学效果 （1）指名读生字词，教师及时正音。 （2）联系上下文理解词语的意思。 （3）指名轮读课文，及时正音、练读。 （4）指明说说各个自然段各写了什么？ （5）引导分段：哪些部分写了海洋是21世纪的希望？学生思考后回答，教师总结： 第一段（1-3）写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。 第二段（4-8）由于科学技术飞速发展，人们正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 第三段（9）要开发海洋，首先要保护海洋。 三、识记字型，指导书写 四、作业 1、誊写生字。 　　　2、有感情朗读课文。 　　　3、查阅资料。 第二课时 一、复习 1、听写本课词语。 2、指名朗读课文。 精读课文 1、默读第一自然段，画出中心句。（板书：人与海洋的关系非常密切） 2、自读课文，想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的，画出有关语句。（学生回答） 3、海洋给人类带来哪些好处？指名说。 教师引说：正是因为海洋给人类带来的益处，所以千百年来人们--（热爱海洋）。 4、海洋会给人们带来哪些灾难呢？指名说。 正是因为海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又--（敬畏海洋）。 5、引读第三自然段。 6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情） 7、过渡： 千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案。 8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第4自然段。 9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？ 10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？ 小组讨论交流，同时师生互动板书。 （1）人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏。 （2）人类“食物匮乏”，导致到海底索取高蛋白食品。 （3）人类用较少的金钱，获得较大的电力。 （4）人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解。 （5）人口增长，必须拓宽生存空间。 11、朗读第二段。 12、现在，你能说出为什么说海洋是人类21世纪的希望了吗？ （根据板书，概括地说一说。） 13、齐读第三段，思考： （1）为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？ （2）我们可以怎样保护海洋？ 学生思考后回答。 三、总结全文 教师号召：海洋遇人类有密切的关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 四、作业延伸 课后设计保护海洋的宣传标语。 　　　　　　　　　　教学反思 教学反思 略。