示范用户江苏省昆山第一中等专业学校.pptx

江苏省昆山第一中等专业学校应用案例介绍 北京数码大方科技股份有限公司(CAXA) 李武松 院校简介 院校类型 学校创办于1983年，1989年创建成为江苏省重点职业中学，1996年被年国家教委确认为“首批国家级重点职业高级中学”，2000年由国家教育部确认为“首批国家级重点中等职业学校”，2004年成为“江苏联合职业技术学院”办学点。2009年创建为“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”，2015年创建为“江苏省高水平现代化职业学校” 院校情况 现有在校生5000人，现有专任教师207人，专业教师125人，“双师型”教师83人，具有国家职业资格三级以上证书的105人。开设有机电一体化技术、电子商务、商务日语、数控设备应用与维护、工业机器人技术、烹饪工艺与营养、机电技术应用、电气运行与控制、会计、模具制造技术、美术绘画等10多个与地方经济发展相适应的专业，现有4个“十一五”省级示范专业，2个省级职业教育品牌专业，4个苏州市级精品专业和7个苏州市级精品课程，1个苏州市优秀新专业，2个江苏联合职业技术学院重点专业，形成了机电、财经、商贸、旅游等几大大专业群。 大赛成绩 技能大赛获省一等奖12个、二等奖18个、三等奖31个；创新大赛获省一等奖8个、二等奖13个、三等奖8个；沙盘模拟经营大赛，获全国三等奖1个，省一等奖1个；机器人大赛，获亚太区选拔赛铜奖，全国一等奖2个，二等奖1个。创业大赛全国一等奖2人次；文明风采大赛省级一等奖5项；中国国际发明展览会一金三银四铜。 院校全景图 实训教室 二、教育教学需求 1. 整合资源 充分整合工程实践中心的人力资源、教学资源、实训资源，在不增加人员、设备的前提下，通过引进数字 化工厂让教学与实训上层次、上水平。在教学方面兼顾课程实验、实习、实训、科技活动、学科竞赛， 有利于学校质量工程项目的建设，而且有利于教师团队建设、学科建设、科学研究、产品开发与制造能 力提升等各项工作的顺利开展。 2. 有效支持教学与教改 利用信息化手段，建立起与现代先进制造企业运行流程相一致的实训平台，反映现代先进制造企业新的 设计生产流程和方向。利用该平台，将企业对人才的需求直接传递到学校，改革现有实训课程包括金工实 习、机械原理课程设计、机械零件课程设计、机械制造技术基础课程设计、CAD/CAM课程设计等课程教 学，建立起满足企业对人才需求相适应的实训课程及新型实训课程体系。 3. 实训上层次、上水平 在基本技能训练的基础上进行高层次实训，实现面向工作过程的实训教学，扩大实训能力，实现分层次 训练。体现出教学平台与创新教育平台的先进性。将先进技术引入教学，打造符合现代制造企业对人才 需求的，注重工程实践能力和创新能力培养的实训模式，创建有特色、有亮点的工程实践创新基地。 二、教育教学需求 4. 服务科研 利用信息化技术，建立先进制造企业设计、工艺、编程、生产过程，为教师提供先进制造技术的学习培训和科学研究、产品开发与试制的平台，达到教学科研与先进制造企业和制造行业技术的进步和发展基本同步，体现项目科研平台和产品开发平台的先进性。同时进行相关的教学与科研教师团队建设，凝练学科和科研方向，开展科研项目和质量工程项目的建设，提高科研水平，促进质量工程项目建设水平的进一步提高。 5. 建设有特色、有亮点的国家级实验教学示范中心 数字化工厂要建设为工程大学机械类教育的一个特色，成为学校实习实验实训的一个公共平台，成为教学、教改、实训成果的载体，为各级领导各兄弟院校参观的亮点。 6. 实现对教学资源的管理与沉淀 一方面，在进行课程设计等环节的实训时，可以实现分级授权管理，适时监控学生学习过程，便于基于计算机的教学管理，保证实训质量。另一方面，将实训科目内容集中管理，将个体教学资源转化为学校资源，随学校长久保存下来。 7. 提高数控设备的使用效率和安全性 通过机床与计算机的联网与通讯，提高设备的有效利用率，节省设备硬件资源的投入成本，同时通过流程控制程序正确性，保障设备使用安全。 方案总体框架图 实施规划图 敬请指正! Thanks