2013高考生物一轮复习 第30课时 通过体液的调节精品学案.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 第30课时 通过体液的调节 知识网络 基础梳理 一、激素调节的发现 1、在激素调节未发现前，学术界普遍认为，人和动物的生命活动都是由__________调节的。 2、英国科学家斯他林和贝利斯实验证明，小肠粘膜细胞可分泌_________，可促进胰腺分泌胰液，这是人们发现的第一种激素。从此人们认识到人和动物的生命活动调节，不但有_____________，还存在____________。 二、血糖平衡的调节 1、正常情况下，血糖浓度保持在_______________范围内。血糖的来源有_____________________、___________________、___________________，血糖的去向有______________________、__________ _________________、_______________________。 2、血糖的平衡主要是由胰岛分泌的具有降血糖作用的____________和具有升血糖作用的_________ _______进行调节的。 3、常见的糖尿病的病因是，由于____________细胞受损，导致______________分泌不足，从而使血糖浓度过________，最终导致尿液中含有葡萄糖。 4、胰岛素和胰高血糖素在生理上的作用是____________。 三、甲状腺激素分泌的调节 1、甲状腺激素可作用于体内细胞，提高细胞的___________，使机体的产热__________。 2、当身体遇到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑会产生_____________（TRH），TRH随血液循环运输到垂体，促使垂体分泌________________（TSH），TSH随血液循环运输到甲状腺，促使________________的合成和分泌。 3、甲状腺激素含量升高到一定程度，会__________下丘脑和垂体的分泌活动，进而通过TRH和TSH的作用使甲状腺激素的分泌___________。 考点突破 考点一、激素调节的发现 1.促胰液素的发现 （1）对沃泰默的实验分析 实验方法正确，分组合理。只所以他没有发现胰液的分泌与化学物质有关，是因为他仍然认为该过程仍然属于神经调节。 原因：没有能对实验结果作出超越当时认识的分析。 （2）对斯他林和贝利斯研究的分析 而斯他林和贝利斯则作出了不同于当时共同认识的假设：这种实验现象是化学调节的结果，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。为了能证实自己的假设，他们进行了了切除小肠的实验，从而避免了小肠存在时神经对实验的影响，同时，和沃泰默的第二个实验对照，证明了能促使胰腺分泌胰液的物质不是盐，而是在盐酸作用下，小肠细胞产生的。 我们应该认识到，斯他林和贝利斯的成功在于他们勇于挑战。 内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促性腺激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 促进性腺的生长发育；调节性激素的合成和分泌 生长激素 促进生长，主要是蛋白质合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性 胰岛 胰高血糖素 促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖氧化分解抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度降低 肾上腺 肾上腺素 升高血糖，促进血糖分解、增加产热 性腺 雌激素（主要由卵巢产生） 分别促进雌雄生殖器官的发育，维持第二性征 雄激素（主要由睾丸产生） 2.现代动物激素实验研究的常用方法 （1）用切除（或破坏）方法去除某腺体，通过观察切除前后（或切除动物与正常动物）生理功能的改变，分析该腺体产生激素的生理作用。 （2）用注射（或饲喂）方法对动物补充相应的激素，通过观察补充激素前后（或补充激素的动物与正常动物）生理功能的比较，分析某激素的生理作用。 为了保持实验的科学性、可靠性，一般情况下，上述两种方法需要同时采用。 例1：为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液， C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 【解析】胰岛素具有降血糖作用，观察指标应是观察注射胰岛素后是否有低血糖反应，因此，实验组先注射胰岛素，预期出现低