《社会性眼神的功能情境介入》.pdf

社会性眼神的功能情境介入 一、社会性眼神 首先，我们需要明白，社会性眼神的最大意义是什么，它有什么 作用？ 简单讲，社会性眼神的意义就是两个。 1、对于困惑诧异陌生不确定的事件的参照性解读，也就是说， 当孩子遇到困惑诧异陌生不确定的事件的时候，孩子会选择眼神对大 人的表情眼神手势进行观察，从大人的表情眼神手势的参照理解并且 确认，以便更好地应对该事件。（详细请百度社会性参照） 2、用眼神来与他人进行情绪的分享与共鸣，即分享式眼神。也 就是说，在情境事件中，孩子想与他人分享情绪，用眼神对视与确认 的方式，来进行情绪分享与共鸣。 社会性眼神是有特定的社会性功能意义的，它扮演了一定的社 性互动的功能意义。如果，没有社会性互动的功能意义的眼神，也就 不是社会性眼神。举例：很多机构强行把孩子的头转过来要求孩子看 着自己；或是用言语指令要求孩子看着自己或是他人；或是直接赤裸 裸地强行对视；或是要求孩子盯着自己的眼睛多少秒。这些方式，是 基本没有社会性互动的功能意义的，这种眼神做的再多，都毫无意义。 社会性眼神，一定是孩子有自主意愿与意识，在情境事件中，因 为社会性互动时必须且需要眼神，孩子主动地自由地用眼神去完成社 会性互动的。 版权归 “麦田之家”余荫缭绕.王雷杰所有 （QQ(QQ 二、社会性眼神的细分 社会性眼神，如果我们进行一定的细分，其实可以分成三种不同 阶段和不同情境状态的社会性眼神。 下面我举例几种社会性眼神，我们一起来分析。 1、正面朝着孩子，对孩子吹气。吹气时孩子产生了警觉朝向的 社会性眼神。 2、哈气，搔痒，两个步骤的搔痒游戏。哈气时孩子产生了警觉 朝向的社会性眼神。 3、连续几次搔痒后，突然停止了搔痒，孩子觉得其实很期待搔 痒但是久久没搔痒来之后，主动朝着大人看去。 4、孩子拉着你的手往前想让你帮忙，你让孩子拉着手但是没有 跟着往前走，孩子觉得很诧异，转头看你。 5、孩子自己在玩玩具，玩着玩着觉得很好玩，边玩边看了你一 眼。 6、你和孩子一直往前走，啥事情也没有，孩子走着走着，朝你 看了一眼。 （这六个社会性眼神，都只是举例，家长请学会类推） 功能分析如下： 1和2，都是警觉反应的保护性的社会性眼神 （被动诱发情境的） 3和4，都是特定诱发情境下的主动的社会性眼神（诱发情境下 的半主动的社会性眼神，我们可以设置出这种诱发情境） 5和6，都是完全自然情境下的自主的社会性眼神（没有刻意设 版权归 “麦田之家”余荫缭绕.王雷杰所有 （QQ(QQ 计的自然情境下的主动自如的社会性眼神） 我们如何理解警觉保护性的社会性眼神、诱发情境下的社会性眼 神、完全自主的社会性眼神，这三种社会性眼神之间的关系呢？ 记得我以前制作过一张简易的社会性功能的图表。附下： 从社会性功能的演绎发展或是社会智能的吸收学习角度，其实我 们可以把社会性功能进行简单地两个方向的划分，其中一个，是在与 人互动中所发展出的用于社会性互动的社会性功能机制，例如 （社 参照，参照整合理解，共同注意，指向意义等），另一个则是在与人 互动中所发展出的情绪心理机制，例如 （情感依恋，情绪分享，表情 解读，声音的情绪解读，心智能力）。这种划分并不严谨，因为两者 是紧密关联在一起的。这样划分只是方便大家去理解分析。 大家仔细看这张图的社会性的初阶功能，其实强调的就是这两 点。左边是社会性功能机制：对人有反应，察觉与关注，参照与对比。 右边是情绪心理机制：情绪萌发，依附关系，需求与分享。 版权归 “麦田之家”余荫缭绕.王雷杰所有 （QQ(QQ 其实，这两个社会性初阶功能的表述，是想告诉我们一个道理： 社会性眼神，终究是孩子对外在情境中的人的功能使用，是对外 在情境的人的察觉、关注以及分享、交流。 社会性眼神，首先要有两个基本条件， 一个是对外在情境中的人，要有反应（察觉关注的反应） 一个是对外在情境中的人，要有情绪（情绪依附与共鸣） （这两个基本条件，正好对应了社会性初阶功能的两个方面） a、如何更好地