2017-2018学年人教版八年级语文(部编版)上册课件第三单元-.pptVIP

诗词赏析 这一首是思妇怀远之作，描写一个女子怀念远行的情人，要用庭院中书上的花枝，送给爱人，寄托相思，但路途遥遥，无法送达。更增加了相思之情。 一、《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。 诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，体现诗人想隐居避世，寄情与诗酒。 二、《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富诗歌内容。首联从神话传说起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧神工。颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 三、这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间大，层次丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，直烟，横河，圆的落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。最后，这两句在色彩上也很鲜明，景物各有色彩，引人想象。“锤炼”之处在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。 四、颔联以移动视角来描写景物的变化。船从蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水向着广阔的原野奔腾而去，山岭本是静止的事物，却如影随形，直至消失，这里作者化静为动，江水本是在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野开阔，境界高远。颈联以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。一幅是水中映月图。一幅是天边云霞图。 对仗方面，每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、颈联对仗，比如《野望》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《使至塞上》。 押韵方面，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押， 如《黄鹤楼》，第二、四、六、八句“楼、悠、洲、愁” 一、作者先总体写三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，虽氛围、特色不同，但文脉转换，文气相贯。 二、夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美雅致，秋季，万物萧条，凄情哀婉，引人悲伤垂泪。 P53 二、景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者“，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能”与其奇“，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷，其三，“我”是谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期待与谢公比肩之意溢于言表。 三、诗人的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，作为贬谪之人，无实权，清闲无比，内心悲凉无处诉说，又指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，所以能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲之意——不能修齐治平，只好乘夜闲游赏月，又颇有自许意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣的人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种旷达的人生态度。 P55 一、奇山异水，水清，清澈透明，千丈见底，水急，甚箭如奔马，山势连绵陡峭，山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 二、美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：“”。这两句由景而生感叹，符合我们看到美景时的自然反应，反衬出景色的怡人。这里或许还有一种自述心志的味道，表现作者归隐山林，享受美景的愿望，也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同欣赏这美景。 P57 易错字音 略无阙处（quē） 重岩叠嶂（zhàng） 曦月（xī） 襄陵（xiāng） 沿溯阻绝（sù） 乘奔御风（yù） 素湍（tuān） 绝巗（yǎn） 飞漱（shù） 林寒涧肃（jiàn） 沉鳞（lín） 夕日欲颓（tuí） 与其奇者（yù） 荇（xìnɡ） 嘤（yīng） 缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（x