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四下科学第四单元 岩石和矿物 教 学 课 时 计 划 内容 1 各种各样的岩石 时间 教 学 目 标 科学概念：诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 过程与方法：在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石，能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 情感态度与价值观：从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 重点 用一些标准给岩石分类。 难点 通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 教学 准备 可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。 预设教学设计流程 修正策略 教师活动 学生活动 一、引入 教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。 1．岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 2．你玩过岩石吗？你是怎么玩的？ 3．从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石 二、探究过程 1．开个石头展览会 你的岩石是从哪里找到的？ 2．观察“我的岩石” 你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？你们准备怎样观察？ （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （2）用手怎样观察？摸可以感觉到岩石的什么？可以掂一掂它是轻还是重。指甲划看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻。 指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。 3．“我的岩石”观察记录 我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！ 4．“我的岩石”观察描述 （1）谁先来说说自己的观察发现！ 要求按我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？ （2）你们知道他观察的是哪块岩石吗？ 三、给岩石分类 1．指导分类方法。出示分类提示 （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们有多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ （4）有没有一些岩石不属于任何类别？ 2．根据岩石分类结果判断 取出一块瓦片。这块石头属于哪一类？为什么？ 四、小结拓展 观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。为什么这些岩石是各种各样的？ 1．请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 2．观察岩石的一般方法有： 用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… （1）用眼睛可以观察岩石的颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等。 （2）用手摸，摸可以感觉到岩石的光滑粗糙程度。 可以掂一掂它是轻还是重。 指甲划，看划痕是怎样的。 （3）用鼻子闻气味，靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻。 3．“我的岩石”观察记录 学生观察记录十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。 观察方法 岩石特点 4、“我的岩石”观察描述 学生汇报， 学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。 5．给岩石分类 按颜色、形状、光滑不光滑…… 学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 6．学生阅读资料库：《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。 教学感受 教师 流程：完成情况( ) 心情：好：( )一般( )坏( ) 学生： 情绪：高( )一般( )低( ) 参与面：估计( )‰ 教后感受 教 学 课 时 计 划 内容 2 认识几种常见的岩石 时间 教 学 目 标 科学概念：学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 过程与方法：能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 情感态度与价值观：通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 重点 知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 难点 根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学 准备 学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 预设教学设计流程 修正策略 教师活动