高中“三五五自能动感”高效课堂实验与研究探析.docVIP

高中政治“三五五自能动感”高效课堂实验与研究探析 这是一堂由＃＃老师执教的观摩研讨课，课题是思想政治必修二中的《我国公民的政治参与》。 伴随着《我和我的祖国》的音乐和相关事件的多媒体画面，“才女”公雪的动情，“才子”赵凯的深沉，一首配乐诗朗诵拉开了课堂的序幕： （女）在汶川地震发生之时，无论我们身在现场，还是在千里之外，都曾感受到举国一致的悲伤； （男）在北京奥运会举办之时，无论我们是中产阶层，还是贫寒之家，都曾体会过壮美场景带来的欣喜； （女）在三聚氰胺奶粉事件发生之时，无论我们为人父母，还是尚无子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。 （男）在中国人第一次实现太空漫步时，无论我们参与其中，还是普通观众，都曾热血沸腾，倍感自豪。 （女）这是因为中国是一个整体，我们与国家休戚与共，须臾不曾远离。 （男）这是因为扪心自问之时，我们发现自己对国家的爱无可置疑。 （合）我和我的祖国，一刻也不能分割！ 这时李老师才登场，他说：“同学们，一首《我和我的祖国》，道出了我们每个公民与国家息息相关的命运。今天我们就一起来探讨有关‘我们国家与公民关系’的相关知识—第二课《我国公民的政治参与》。下面请同学们根据课前个人预习，结合《导学案》上的问题，以小组为单位进行讨论交流。” 接下来，老师的任务看似很轻松，他穿梭于各组之间，不时地巡查个别同学的学习状态。这时最忙的是学生，他们不仅要积极地参与讨论，还不时地在导学案上写写画画，一幅热火朝天的场景。 10分钟过后，李老师将各小组的分工展现在了多媒体上，全班九个小组任务各异，要求“各组根据分工用3分钟的时间深入探讨，并推荐出展示人”。学生继续以小组为单位进行讨论。根据公民政治参与的内容共设计了四个探究活动：（1）课堂辩论：“人肉搜索”应该鼓励还是制止；（2）我给政府献一策：居民小区民主建设提议；（3）角色扮演：水价模拟听证会；（4）社会实践调查：基层民主和村务公开现状调查与分析。 经过充分讨论，课堂展示交流展示开始。一、二组先分别阐述各自观点，接着展开了简明但却激烈的辩论；三组的同学对一二组的表现进行了点评，并把相关观点结合教材知识展示在黑板上；四、五、六组分别对探究活动（2）（3）（4）进行了成果展示，七、八、九组进行了相应的点评、完善。最后，李老师通过适当的点拨、归纳和补充之后，在多媒体上展示了本堂课的知识体系，引导学生整体感知，巩固落实。 虽然仅仅用了20多分钟的时间，所有人包括听课领导和老师在内，都感觉收获颇丰，意犹未尽。 接下来的几分钟，李老师引导学生们独立完成了达标检测题目，并进行了答案展示交流。最后，轮值组长薛清媛同学对本堂课的收获和表现进行了总结性评价。课堂在热烈和谐的气氛中结束。 课后，孙局长评价这堂课“内容丰富，高效实效，充分发挥了学生的主体地位，是一堂非常成功的课”，陈主任也认为“这节课不逊于任何一节我曾经听过的课”。 这节课是我校思想政治课“三五五自能动感”高效课堂模式探索成果的一次成功展示，它是全校政治老师共同努力、积极研究的智慧结晶，也包含了各级专家和领导的殷切期望、关怀和指导。 近年来，随着素质教育的不断推进和新课程理念的不断发展，山东教育改革出现了以“三三六”自主学习的“杜郎口模式”、山东昌乐二中“271高效课堂”模式、山东兖州一中“循环大课堂”模式等一系列典型代表，在社会上引起极大反响。?这次改革的重点是课堂，主旨是还原教育“以人为本”的根本目的，充分发挥学生的主体地位，通过“自主、合作、探究”的教学互动，促进教学目标的有效达成和学生素质的全面发展。 在市教研室的大力倡导和区教研室鲍老师的指导下，高中政治组的全体老师在学习借鉴兄弟单位成功经验的基础上，也对高效课堂模式进行了积极地探索，构建出一套适合本区域实际、彰显思想政治课特色的“三五五自能动感”高效课堂模式。 “三” 是指通过“三大步骤”落实“三维目标”。“三大步骤”是指教学过程中课前预习、课堂生成、课后巩固三个阶段。通过这“三大步骤”来“落实基础知识与基本技能的教育目标、落实过程与方法的教育目标、落实情感态度价值观的教育目标”。 第一个“五”是指坚持“五个贯穿始终”，即情感教育贯穿始终，文化育人贯穿始终，探究体验贯穿始终，展示交流贯穿始终，习惯养成贯穿始终。 第二个“五”是指课堂生成的“五个环节”：导入新课，明确目标；自主展示，落实基础；合作探究，交流释疑；课堂小结，反思提升；达标检测，当堂反馈。 “自能”是指在自由、民主的氛围中，发挥学生自主学习的能动性，使学生真正成为课堂的主人。 “动”，即学生的“主动”，师生之间的“互动”；“感”，即“感受”，让学生对所学知识在自我认知、切身感觉的基础上，理解、内化和升华，形成自己的知识体系。“动感”就是要“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”。 “三五五自能动感”高效课堂