小学数学二年级上册《东南西北》精品教案.docVIP

PAGE PAGE 1 北师大版小学数学二年级上册《东南西北》 设计理念 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会观察、学会思考、学会创新。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）二年级上册第58、59页。 学情与教材分析 “东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。 教学目标 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知 方向的相对性，培养方向感。 2．给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置， 3．体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。 教学重难点 正确辨别生活中的方向，了解平面图上的东南西北。 教学准备 1.课前布置小组活动：①太阳从哪里升起，又从哪里落下？ ②学校操场周围有那些景物？ 2.拍摄校园景物并制成小卡片、沙洲公园平面图、太阳图（贴 在教室东面的墙上）。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1.猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工（学生猜谜语引出太阳）。 2.启发提问。 师：太阳公公每天早晨从哪边升起？（东边）你能用手指出 来吗？傍晚太阳又从哪边落下？（西边）你还听说过哪些方向？（师根据学生的回答贴出“东、南、西、北”）。 引出课题：东南西北。 【设计意图：结合“太阳东升西落”的自然现象，巧妙借用谜语，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中引入新课。】 二、联系实际，说中辨。 1.找一找：找教室里的东南西北。 师：我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？你还能找到哪个方向？（学生找的方向意见不一致。） 2.读一读：边读儿歌边找方向。 师：怎样很快辨认东、南、西、北四个方向呢？有一首儿歌能帮助我们，你知道是什么儿歌吗？（出示儿歌：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） (1)以你为中心，你能边读儿歌，边用手指出方向吗？（请一名学生面朝东面，试着边读边指方向，师适当地指导。） (2)全班学生集体面朝东面，边读儿歌，边指出前后左右的四个方向。 3.认一认：不断改变学生正面朝向，辨认四个方向。 现在请大家面朝南，再指指看，你的前后左右分别是什么方向？如果面朝西呢？…… 4.辨一辨：刚才我们面朝的方向改变了，什么是不变的？ 引导发现：东——西，南——北。 生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。 5.说一说:用东南西北描述物体的相互位置。 (1)介绍自己周围的同学。 师：现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分别有哪些同学？ (2)介绍我们的教室。 师：说说我们这个教室的东南西北四个方向上分别有些什么？ 6.做一做:老师说，同学们做。 面朝北边拍拍手，面向东方招招手，面朝南方拍拍肩，面朝西边坐坐好。…… 【设计意图：低年级儿童空间观念差，认识生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时以学生熟悉喜爱的儿歌为起点，通过找、读、认、辨、说、做等系列活动，使学习内容与学生自己的肢体、生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。在活跃的氛围中初步认识东南西北，培养方向感，并感受生活中处处有数学。】 三、引导探究，玩中做。 1.设境——引出平面图。 （1）先让学生自由介绍自已的校园。 （2）要求以操场为中心介绍，说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物？ （3）引导探究：同学们介绍的很好，可是听过之后容易忘记，有什么办法能让大家更好地认识并记住我们的校园呢？ 小组讨论，集体交流方法。 【学情预设：学生可能想出用“写话、摄影、拍照、画画”等方法，师伺机引出“校园平面图”。】 2.操作——设计平面图。 师：同学们要是能把校园的分布情况用一幅平面图表示出来，我肯定一眼就能看明白。想试试吗？老师已为大家准备好了图纸，中间是操场，操场周围的主要景物（南教学楼、北教学楼、综合楼、实验楼）也制成了小卡片，请同桌俩商量一下，这些景物应该贴在操场的哪个方向？想好了就把图片贴在相应的位置上。 （1）同桌合作第一次贴校园平面图。 【学