小学信息技术下册《美化文档》教学设计及反思.docVIP

第六课 美化文档 ■教材分析： 《美化文档》是小学信息技术下册第6课的内容。本课是在学生已学习在文挡中修饰文字、插入图片等知识的基础上进行的。本课第一层教学是如何指导学生插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。在这两层的教学中，都必须渗透图文混排的大标准：美观性及合理性。本课的学习内容与插入图片有相通之处，教学小卡片中的操作方法具体清晰，方便了学生自学。学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。 ■学情分析： 学生已掌握了对WORD软件的一些基本操作，初步具备美化文档的能力，对Word的功能有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但四年级学生的想像力比较丰富，有着较强烈的求知欲以及勇于探索的精神，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。 ■教学目标： 1、知识与技能：（1）掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 （2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。 （3）感受图文混排的美观性及合理性。 2、过程与方法：采用知识迁移、主动探究以及小组合作的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。 3、情感态度与价值观：让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。 4、行为与创新：以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点 插入艺术字和自选图形；艺术字及自选图形的设置。 2.教学难点 调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。 ■教学方法与手段 任务驱动，自主探究 ■课前准备： 相关课件、学件 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境、兴趣导入 1、谈话导入 同学们你们喜欢看动画片吗？有没有看过《喜羊羊与灰太狼》呢？告诉你们一个好消息，今天，慢羊羊村长邀请我们去参观它们的羊村，你们想去吗？ 生：想 那让我们赶紧出发吧。可是来到羊村，我们发现羊村的大门紧紧关着，门上有个告示，而懒羊羊在一旁哇哇大哭，这是怎么回事呢？我们赶紧去看一看。 对比其他羊羊合格的身份证与懒羊羊的身份证 播放PPT 懒羊羊的身份证为什么不合格呢？ 生：没有漂亮的字，也没有颜色鲜艳的图形。 引出课题：美化文档 以动画片《喜羊羊与灰太狼》导入，可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂的气氛、同时也引出今天的课题。 二、 任务驱动、自主探究 (一)? 插入艺术字： 你们愿意帮帮懒羊羊，给他的通行证插入漂亮的艺术字和自选图形吗？生：愿意 1、出示任务1：请将“通行证”改成艺术字 2、介绍懒羊羊“通行证”的存放位置。 3、提醒：在完成任务的过程中，先自己自主探究尝试完成任务，如有困难，可以采取一些求助方式：①求助书本②小组轻声交流讨论③举手请教老师 学生操作 4、展示一个好的作品。 谁来展示一下自己的作品。大家觉得这幅作品怎么样？ 5、你是怎样做的，请你来演示一下制作的过程？ 刚才在操作过程中，有没有同学遇到困难，展示一两个作品（大小不对的、位置需要调整的） 有些同学的艺术字标题大小不合适，位置也不合适，那应该怎么调整呢？ 这些我们可以借助艺术字工具栏进行调整。 学生操作，进一步完善 在帮助懒羊羊的过程中培养学生助人为乐的精神，同时也促进了学生的学习积极性。 培养学生的自主学习和探究能力。 让学生体验成功的快乐。 通过展示学生作品、学生互评等活动，促进学生的学习积极性，同时学生参与意识也更强了。 二、插入自选图形 1、我们同学现在已经向小小编辑师迈进了一大步，并且帮助懒羊羊同学修改了它的身份证。但是它的身份证现在合格了吗？生：不合格，没有漂亮的小图形 这种颜色鲜艳的小图形就是自选图形。这些图形就是word这个软件自带的，下面我们就来学习如何插入这些自选图形。 2、有些同学都等不及了，赶快上机操作吧。 3、提醒：在完成任务的过程中，先自己自主探究尝试完成任务，如有困难，可以采取一些求助方式：①求助书本②小组小声交流讨论③举手请教老师 4、谁来展示一下自己的作品?谁来评价一下？ 5、老师再给你们五分钟时间帮懒羊羊同学们进一步完善它的“身份证”。 培养学生发现问题、解决问题的能力以及激发学生的学习兴趣。 让他们在实践操作中体验成功的喜悦，感受着美的魅力。 通过学生作品展示、学生互评，提高学生的学习积极性和主动性。 三、实践探究，拓展思路 懒羊羊为了答谢我们同学，给我们每个人都发了一张通行证，但是这张通行证还不完整，现在请我们同学赶紧为自己设计一张个性通行证吧。 鼓励学生主动思考探究，积极实践设计 四、课堂小结 今天这节课你们收获了什么？ 简明扼要的梳理一下本课的重点知识，同时也激发了学生的后续学习积极性。 ■教学反思