初中思想品德七年级上册《丰富多样的情绪》教学设计.docVIP

人教版初中思想品德七年级上册《丰富多样的情绪》教学设计 【课标要求】： “理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”； 注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中 体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真 善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边 的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进 行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。 【教学目标】 1、情感态度价值观 懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重 要性，保持乐观向上的情绪状态。 2、知识目标 认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种 基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括 情绪的积极和消极作用。 3、能力目标 能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪。 【教学重点】情绪的两方面作用 【教学难点】认识理解情绪的含义 【教学方法】游戏体验、案例分析等感悟式授课方法。 【课前准备】 让学生搜集一些反映喜、怒、哀、惧情绪的词语。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师引导 学生活动 设计意图 导入新课 情绪万花筒 看到大地震带来的毁灭性灾难，你什么心情？幽默的动画片又让你的心情如何？为什么你刚刚还恐惧害怕，一会儿又开心、快乐？其实，这些都是情绪的表现，我们今天就一起来走进情绪，共同来探讨关于情绪的话题。 观看视频《唐山大地震》片段和搞笑动画片。 通过观看激发学生学习的热情，为以下的授课做下铺垫。 讲授新课 情绪的基本类型 　　组织一个关于形容喜、怒、哀、惧情绪的词语接龙游戏。做好评分、组织工作。 以小组为单位，抽签本组要表达的情绪，然后小组成员依次回答关于这种情绪的词语。 　　巩固对四类基本情绪的理解，加深印象，激发学生上进心。 情绪的基本类型 每小组邀请一位同学用夸张的形体语言表达本组的一个情绪词语，并请其他同学猜一猜。通过表演及自己的体验明白人的情绪具有丰富多样的特点。 小组成员积极参与活动 活跃课堂气氛，调动学习积极性。 情绪的含义 引导学生总结。 学生根据自己的理解说出自己的想法。 引导学生自主学习。 情绪具有神奇的作用 引导学生看图，读材料。利用情境，让学生置身于角色，谈谈主人公的心理活动，进而体验到情绪对生活的影响。 结合自身经历，分析小黄失败的心理历程和小宏胜利的情绪变化。 根据学生自己的分析、讨论，理解情绪对人们有着非常神奇的作用，激发学生的探索热情。 情绪双刃剑 看运动员的故事，请学生说说不同情绪在自己生活中的影响。认识情绪的积极作用和消极作用。 讨论、理解、总结。 切实体会情绪的神奇作用，为“生活中应具有积极情绪，摈弃消极情绪”的结论做提示，从而使本节课再次达到高潮。 课堂小结 询问学生本节课所获。 各抒己见 反馈学生本节的学习情况。 结束语 生活中，我们每一个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望在座的每一位都能够以一种微笑的面孔面对生活。 【课后反思】：本节课的优点首先是选题好，因为这一课的内容有意思，吸引人，便于开展学生活动，课堂效果会好些。其次，在课堂教学的设计上也很费心思。通过丰富多样的课堂活动，既让学生学到了知识，又点燃了他们的学习热情，同时营造了良好的课堂氛围。在良好的学习氛围中，学生才能有更大的学习积极性，师生互动才会更有效。再次，设计的各项教学活动环环相扣，指向性明确，符合学生的认知规律。通过多种教学手段激发学生思考问题、探究问题；最后是材料取舍得当，较新颖、独特，能丰富课本知识，体现时代特点。上完之后我的感受是，课堂教学目的基本达到，课堂效果也在意料之中。不足之处在于：对学生的情况不太熟悉，不能依据学情创设情境，更自如的引导学生学习认知。另外，不同学生由于知识水平的差别，在教学活动中参与的积极性也有所不同。由于对学生的不熟悉，不能让每个学生都积极参与活动。