《童心是小鸟》教案03.docVIP

《童心是小鸟》教案 一、教学目标： 1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。 2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。 3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 二、教学重点： 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学难点： 准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 四、教学准备： 多媒体设备、钢琴、课件、表演星奖章等。 五、教学过程： （一）描述童年趣事，感受童年快乐。 1、课前播放视频《难忘的回忆——童年》，学生欣赏。 过渡语：刚才我们听到的歌曲名叫《童年》，也是老师童年的真实写照。童年是美好的、幸福的同时也是难忘的，对于老师来说童年是我难忘的回忆。 2、小组之间讨论，互相说说心中的故事。（背景音乐播放《童年》） 过渡语：同学们，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。 （设计意图：通过课前欣赏老师难忘的童年回忆，随着媒体播放，让学生视听结合，深入了解到老师的童年，从而引起学生的共鸣，创设出童年欢乐、幸福的氛围，迅速拉近师生距离，为学生踊跃参与活动做好准备。） （二）师生和谐互动，学唱童年的歌——《童心是小鸟》。 过渡语：同学们，你们的故事太有趣了！老师从你们明亮的眼睛，微笑的脸上看到了快乐。而且老师听说我们班的同学特别聪明能干，为了考验你们，老师特意安排了一个闯关游戏。你们有信心接受老师的挑战吗？那就请同学们进入第一关--“快乐智多星”(点击进入--媒体出现两颗星及题目)。 1、第一颗星——节奏练习。 过渡语：“快乐智多星”有两颗星，我们先进行第一颗星的挑战。 （多媒体课件展示歌词：我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。） 读一读。 （1）师配乐范读歌词，激发学生兴趣。（背景音乐播放《童心是小鸟》） （2）教师指导学生有感情的读。 过渡语：这么美的诗句，你们也试着读一读，看谁读的最有感情？ 2、按节奏读。 过渡语：老师把这些句子加上节奏，你们还会读吗？ X X X X X ︱ X X 0 ︱ X X· X ︱ X X X ﹣︱ 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里 ， （1）生尝试读。 （2）介绍附点四分音符。 过渡语：同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！（师板书“X .”） 师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（师板书“X”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短，就像知了唱歌那样。 （3）请学生找出附点四分音符，并读一读。 （4）完整按节奏读。 （5）介绍休止符。 过渡语：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说：你们怎么能只顾着附点四分音符，却把我给忘了啊，我们快来看看到底是谁！（板书“0”）是啊，在音乐里他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（请个别学生读、“0”处加拍手读、集体读） （6）完整出示四句歌词，解决八分休止符“0”的难点。 ①学生自由读，找出不同的地方。 ②练习难点“放飞 0在”，教师加上手势提醒，帮助学生准确掌握八分休止符的时值。 ③师生接读第三句。教师读上句，学生读下句。 ④指导学生完整地按节奏读歌词。 设计意图：本环节主要是针对歌曲中附点四分音符以及休止符的难点教学。教学中打破以往机械传授的模式，创设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中轻松解决了歌曲第一乐段的节奏难点，特别是把附点四分音符、休止符拟人化、形象化，加上老师肢体语言的提醒，让学生于不知不觉中就掌握了难点。 3、唱一唱。 过渡语：看来同学们有点厉害，这个休止符难不倒大家，现在老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每句诗加上了动听的旋律，你们会唱吗？ 3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 6 5 5 – ︳ 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里 ， 3 1 5 7 2 ︱ 4 3 0 ︱ 6 5. 2 ︱ 4 3 3 – ︳ 我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里 ， 3 1 5 1 3 ︱ 6 5