【全程复习方略】（广东版）2014年高中生物 1.3.2细胞器 系统内的分工合作配套课件 新人教版必修1 .pptVIP

2.结构上的联系 内质网膜 直接相连 细胞核外膜 线粒体外膜 细胞膜 间接相连 高尔基体膜 间接相连 3.功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌) 流程图解读： (1)细胞核：基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质； (2)核糖体：通过翻译将氨基酸合成为多肽； (3)内质网：对多肽进行初步加工(如折叠、糖基化等)，形成较成熟的蛋白质，再以囊泡的方式运送至高尔基体； (4)高尔基体：将多肽再加工为成熟的蛋白质，并以囊泡的方式运输到细胞膜与之融合； (5)细胞膜：胞吐作用，将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白； (6)线粒体：为各项过程提供能量。 【高考警示钟】 注意区分分泌蛋白过程中的结构和细胞器 【案例】用序号和箭头写出图中与分泌蛋白有关的结构。 正确答案：①→②→③→④→⑤→⑥ 错误答案：①→②→④ 【分析】回答该类题时需注意以下三点：①要求写出的是“有关结构”还是“细胞器”；②注意不要漏掉提供能量的线粒体；③注意要求用序号还是文字。 ⑧ 【典例训练2】甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。图中a、b、c是生理过程，①～⑦是结构名称，分析下列叙述错误的是( ) A.甲图中b是脱水缩合，产生的水中氧仅来自于氨基酸的-COOH，完成的场所是乙图① B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程 C.与甲图c