广东科技版五年级上册科学教案.docVIP

第一课：根里的“抽水机” 教学目标 科学知识 1.了解根的形态。 2.知道直根系和须根系。 3.了解根的作用。 能力培养 1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。 2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。 情感态度价值观 1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。 2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 设计意图 第1课《根里的“抽水机”》 是《植物身体的奥秘》这一单元的第一课。本课一开始先引导学生用观察、比较的方法了解根的形态，然后再引导学生去探究植物根的作用，最终发现根是植物的“抽水机”，它把植物所需的水分吸收到植物体内。 本课是让学生了解根的形态和作用的。主要包括观察、描述植物的根的特征；知道根系有直根系和须根系两类；测量根系的长度，了解根系的分布特点；运用简单的模型、观察根尖形态，从而了解根的作用。 在“根里的‘抽水机’”一课中，并不是具体研究某种植物的根系，而是通过一系列观察、比较活动，让学生获得知识的同时培养他们的观察能力、分析能力和初步学习运用模拟研究的方法，在这一过程中，认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望，培养他们崇尚科学的态度和实事求是的精神。 在教材的驱动页中，先创设了学生可能见过但不一定认真思考过的问题情景，引出问题“根这么重要吗？”激起学生的兴趣和思考，从而想了解根有什么特点，它在泥土里是怎样分布的。在观察、比较和测量了根系以后，学生很自然地又会想到，根这样分布有什么作用呢？因此，教材又安排学生开展一个模拟活动，让学生了解根深扎土壤是为了能固定植株。根还有其它作用吗？教材又安排了一个观察“毛绒绒的根尖”的活动，从而让学生在观察、交流与分析中得出，根还有吸收并运输水分和矿物质的作用。 重点难点 通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。 教学准备 完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。 教学过程 一、情景导入 导入：出示 课本图片。 同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？ 问题：为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？ 目的 联系生活中的情景，引出本课探究的主题。 二、活动一：观察植物的根 导入：要了解根的作用，我们先来观察根的外形。 出示 带根的草、白菜和葱的图片。 观察：各小组观察根的形态并记录其特征。 交流：各小组进行汇报与交流。 媒体：阅读课本资料，然后看一段 “植物的根系及其分布特点”视频。 归纳：植物的根可分为直根系和须根系。 延伸：出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。 ? 三、活动二：观察根系的分布 导入：出示 大风吹，树枝摇的图片。 讨论：大树不容易被吹走的原因是什么？ 观察：出示一些 树根 1 树根2 图片，了解树根分布的情况。 思考：植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？ ? 四、活动三：扎根土壤的秘密 导入：能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？ 分组讨论实验方案。 交流：各小组交流并完善实验方案。 实验：分组实验，填写实验表格。 交流：各组汇报实验现象。 归纳：根有固定植物的作用。 五、活动四：毛茸茸的根尖 导入：出示 根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。 观察：各组选择一种植物的 根尖图片，观察并画出简图。 问题：你能用语言描述根尖的特点吗？ 猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？ ? 六、拓展：不同环境里植物根 导入：出示课本图中 草原、沙漠里的植物根系示意图。 问题：草原、沙漠里的植物根系有什么特点？ 讨论：根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？ 归纳：植物的根系生长特点与其生长环境有关。 原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。 ? 七、小结? 第二课：茎里的“运输网” 教学目标 科学知识 1.了解茎的形态。 2.了解茎的一般结构。 3.探究茎的作用。 能力培养 1.通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。 2.通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。 情感态度价值观 1.保持对植物的好奇心，产生继续探索自然的欲望。 2.能尝试用间接法实验来证明自己的猜想，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 设计意图 《茎里的“运输网” 》是《植物身体的奥秘》这一单元的第二课。本课通过让学生用观察、实验的方法探究水在植物体内的流动，以及观察茎的形态特征，从而认