德育品牌创建方案.pdf

向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建方案 一、指导思想 在长期的探索与实践中， 向阳小学逐步凝炼出 “快乐向上、和谐阳光” 的“向阳精神”，然后形成“向阳文化” 。“礼乐鼓鸣”的校本课程也彰显 特色。学校德育品牌要切合学校实际， 充分考虑我校人文氛围和各种设施， 发挥现有优势。由此，向阳完全小学德育品牌拟名为“礼悦向阳” 。 “礼悦向阳”，贯彻 “为学生终身发展奠基”的办学理念 , 着眼于促进 学生的全面发展，以“礼”为核心，落实“快乐向上、和谐阳光”的办学 目标，彰显“向阳精神” ，进一步突现“向阳文化” 。 二、组织机构 为创建德育品牌学校，凸现学校特色德育，总结德育工作经验， 进一 步推进学校德育工作整体发展。 经学校研究决定， 特成立向阳完全小学 “礼 悦向阳”德育品牌创建工作组。 （一）领导小组。 组 长：郭丙权 副组长：殷卫林 组 员：丁远东 全青艳 钟静 余雪妍 黄睿 组长职责： 组长负责学校整体发展的规划， 德育特色学校创建方案的 审核、监督。 副组长职责： “礼悦向阳”德育品牌学校创建具体方案的拟定、德育 特色校的申报，创建活动的评价与考核等。 负责协调相关科室的有关工作。 丁远东：负责 “礼悦向阳”品牌建设素质过硬教师队伍建设。 1 钟静：学生“礼悦向阳”评价体系建立，组织评价实施。 全青艳： “礼悦向阳”品牌创建宣传管理 余雪妍： “礼悦课堂”评价体系建立及评价实施 黄睿：搭建“礼悦向阳”活动平台，并组织实施活动。 （二）实施小组 组长 殷卫林 副组长 丁远东 钟静 余雪妍 成员 各班主任 全体教师 殷卫林 “礼悦向阳”德育品牌创建过程管理 钟静 阶段创建评价管理， “礼悦课间”创建管理 余雪妍 “礼悦课堂”创建管理 班主任 “礼悦向阳”学生评价管理 教 师 “礼悦向阳”课堂创建 三、品牌目标及特色 （一）三个视角 “礼悦向阳”德育品牌建设围绕“以礼育德”核心，从 礼悦课堂、礼 悦课间、礼乐鼓鸣三个视角实施开展。 礼悦课堂，紧紧围绕学生核心素养中心落实课堂，通过以“自主、合 作、探究”学习方式为主的课堂学习，增强学生主动学习意识，提升自主 学习能力，形成积极、向上的学习品质，为终身学习奠基。 礼悦课间，紧紧围绕文明、 健康核心落实课间及校外活动， 通过怡情、 益智的课间活动，增强学生规则意识、礼让意识，提升合作参与能力，形 2 成守规矩的合群品质，为礼仪交往奠基。 礼悦鼔鸣， 紧紧围绕文化熏陶与传承重心落实特色课程， 通过传统文 化继承与发扬的特色课程建设， 增强学生弘扬传统文化意识， 提升内涵修 养，为陶冶情操、礼悦交往奠基。 （二）三个层次 根据学生年龄特征、心理素质、学识水平以及认知规律， “礼悦向阳” 德育品牌从以下三个层次目标实现。 第一层次，以愉悦学习、张扬个性为目标的健康成长观形成培养，做