《我们班里故事多》教案3.docVIP

《我们班里故事多》教案 教学目标 情感目标：通过对《我的感谢卡》这一活动的学习，使学生在情感体验上感受到同学们的帮助并通过写感谢卡的方式学会感恩，培养学生在日常生活中学会感恩的好习惯加强礼貌待人意识，激发一颗感恩的心。 教学方法 小学二年级学生已具备用自己的话描述一个事件的能力，兵有了自己的观点和看法，能够用简短的文字表述自己的思想。根据现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。因此在这节课教学中我并不是告诉学生应该怎样做，而是引导学生自主参与、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生的生活实际与书本知识相结合，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。 教学过程 由活动导入引出新课题《我的感谢卡》。请同学们回忆身边的同学对自己的关心、帮助以及鼓励，思考几分钟后站起来与同学交流。学生互相分享自己的小故事。 教师进一步引导，对于伙伴们那些热情帮助、关心和鼓励，于是请同学们自己说说想对他们说什么。学生自己思考然后到讲台上说，请学生猜测他要感谢的是谁。这个环节一方面锻炼学生的口语表达能力另一方面告诉学生懂得感恩。 口头表达感谢之后，教学生自制感恩卡，并送给自己想要感谢的人。做感谢卡的要求是：用学生事先准备的小卡纸，剪成自己喜欢的图形，涂上漂亮的颜色，最后再写上自己想说的话和令自己感动的事。教师在一旁指导，这一环节锻炼了孩子们的动手操作能力，使学生善于表达自己的情感。 学生把自己写好的感谢卡送到自己要感谢的同学手中，最后看谁的卡片最多。引导学生要向获得感谢卡最多的学生学习乐于助人的精神，教师此时进行的是积极正面的榜样引导。最后告诉学生常怀感恩之心，对于别人的帮助给予感谢，同时还要养成乐于助人的习惯。 教学效果 把学生学会感恩作为教育的一部分，必将有利于提高学生个人修养，培养学生怀揣一颗感恩之心。本课先以教师对学生说谢谢为引线以学生自由讨论交流为主，学生分享各自感动的事件，让学生以制作感谢卡的形式表达自己的感谢之情，让学生在动手过程中懂得感恩。同时锻炼了学生的动手实践能力。最后通过赠送卡片、卡片评比，给学生更深层次的教育，明白向获卡最多的学生学习，多帮助别人，进而明白作个乐于助人的人。