孔子拜师导学案教学案例.docVIP

1 孔子拜师导学案 第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。学习重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。学习难点：懂得学无止境，为学要勤奋、谦虚，为人要真诚无私、尊敬师长的道理。学习过程：一、上节课我学会了1、上节课我从课文中学到了几个四字成语，我能把它们写下来：___________________________________________；我还能用这几个词概括一下这篇课文的主要内容：_____________________________________________________________________。2、我看过大型动画片《孔子》，我觉得孔子是一个_____________________的人。读了课后的资料袋，我还了解到：孔子，名（? ），字（? ），是我国伟大的（??? ）和（??? ）。他的弟子把他的言行记录下来，编成《????? 》，我最喜欢的孔子的名言是___________________________________________________。二、我眼中的孔子?课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”?我要仔细读一读课文，我想知道：人们为什么佩服孔子和老子？人们敬重他们的什么品行？我要从课文中找出答案来。???? 1、字里行间寻足迹a、读了第一自然段,我知道了孔子当时“已经是远近闻名的老师了”，但他还要去拜老子为师，是因为他觉得____________________,从这我读出了孔子________________的品质；在后面孔子和老子的对话中也有一句话表明了他拜师的原因,这句话是 _________________,我能把它概括成一个成语__________,我在实际生活中也体会到了这句话的含义:_____________________________________。b、我仔细品读了第二自然段，我从________、_________、__________、_______这几个关键词体到了孔子拜师之旅的艰辛,从而感受到孔子______________________的心情；c、这一段详细写了孔子与老子的对话,我从他们的对话中,找到了几个近义词:（? ）—（?? ）、（?? ）—（?? ），从这四个词我体会到老子和孔子都是非常____________。d、读了他们的对话，眼前仿佛出现了当时的情景，我想跟同桌分角色好好读一读这一段。c、第三自然段中，我感受最深的词语是___________________,我看出孔子是一个___________________的人,老子是一个____________________________的人,他们都表现出了高尚的品行，所以获得了人们的敬重。学习了这篇课文，孔子和老子给我留下了很深的印象，我想把我的感受说一说：我心中的孔子____________________________________________我心中的老子_____________________________________________2、这篇课文写的真感人，我很受启发，我想带着感情再读一读。三、课后超链接1、课后，我想再找找有关孔子和老子的书籍来读，进一步了解他们。2、我要摘抄并背诵孔子的名言。 孔子拜师说课稿 ?????????????????? ?????????????????????????????????????? ? 一.? 设计理念 ?树立语文教学观，抓住关键词句，以读为线索，把感悟理解积累，运用，表达有机地结合起来，引导学生在读中感知，在读中理解课文内容，在读中感悟人物的品行，并充分发挥教材的教育功能，努力做到文道结合。 二，说教材： 《孔子拜师》这篇课文讲的是我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求得治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文层次分明，线索清楚。全文分四部分内容。第一部分，孔子决意拜师。第二部分，孔子历尽辛苦前往洛阳拜师。第三部分，写孔子认真求学。第四部分，写人们既佩服孔子和老子的学问，又尊重他们的人品。编选本篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国李氏上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索住过传统文化的兴趣。 1、教学重点难点 了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。 2、教学目标 本课文教学分为两课时，依据学段目标，我为第一课时确立了如下教学目标： 知识