北师大版八年级数学上册　第一章勾股定理　解答题训练（二）解析版.docxVIP

北师大版八年级数学第一章勾股定理解答题训练（二） 1．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4． （1）若BC＝2，求AB的长； （2）若BC＝a，AB＝c，求代数式（c﹣2）2﹣（a+4）2+4（c+2a+3）的值． 2．已知在等腰△ABC中，AB＝AC＝10，BC＝16． （1）若将△ABC的腰不变，底变为12，甲同学说，这两个等腰三角形面积相等；乙同学说，腰不变，底变化，这两个三角形面积必不相等，请对甲、乙两种说法做出判断，并说明理由； （2）已知△ABC底边上高增加x，腰长增加（x﹣2）时，底却保持不变，请确定x的值． 3．三角形的周长为38，第一条边长为a，第二条边比第一条边的2倍多3． （1）表示第三条边； （2）若三角形为等腰三角形，求a的值； （3）若a为正整数，此三角形是否为直角三角形？说明理由． 4．（1）阅读理解：我们知道在直角三角形中，有无数组勾股数，例如：5、12、13；9、40、41；…但其中也有一些特殊的勾股数，例如：3、4、5； 是三个连续正整数组成的勾股数． 解决问题：①在无数组勾股数中，是否存在三个连续偶数能组成勾股数？ 答：　 　，若存在，试写出一组勾股数：　 　． ②在无数组勾股数中，是否还存在其它的三个连续正整数能组成勾股数？若存在，求出勾股数，若不存在，说明理由． ③在无数组勾股数中，是否存在三个连续奇数能组成勾股数？若存在，求出勾股数，若不存在，说明理由． （2）探索升华：是否存在锐角△ABC三边也为连续正整数；且同时还满足：∠B＞∠C＞∠A；∠ABC＝2∠BAC？若存在，求出△ABC三边的长；若不存在，说明理由． 5．如图，每个小正方形的边长为1，四边形ABCD的每个顶点都在格点上，且AB＝，AD＝ （1）请在图中补齐四边形ABCD，并求其面积； （2）判断∠BCD是直角吗？请说明理由． 6．如图，在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，AB＝6，BC＝8，点D为AC边上的个动点，点D从点A出发，沿边AC向C运动，当运动到点C时停止，设点D运动时间为t秒，点D运动的速度为每秒1个单位长度的． （1）当t＝2时，求CD的长； （2）求当t为何值时，线段BD最短？ 7．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝6，AC＝8，AB的垂直平分线DE交AB于点D，交AC于点E，连接BE． （1）求AD的长； （2）求AE的长． 8．如图，一块铁皮（图中阴影部分），测得AB＝3，BC＝4，CD＝12，AD＝13，∠B＝90°．求阴影部分的面积． 9．某地区为了开发农业，决定在公路上相距25km的A、B两站之间E点修建一个土特产加工基地，使E点到C、D两村的距离相等，如图，DA⊥AB于点A，CB⊥AB于点B，DA＝15km，CB＝10km，求土特产加工基地E应建在距离A站多少km的地方？ 10．如图，在正方形网格中，每个小正方形的边长都是1，点A、B、C、D都在格点上． （1）线段AB的长是　 　； （2）在图中画出一条线段EF，使EF的长为，并判断AB、CD、EF三条线段的长能否成为一个直角三角形三边的长？说明理由． 11．如图，在△ABC中，AB＝4，BC＝，点D在AB上，且BD＝1，CD＝2． （1）求证：CD⊥AB； （2）求AC的长． 12．如图，6月5日法制广场一棵大树在离地面3米处被风折断，树的顶端落在离树干底部4米处，求这棵树折断之前的高度． 13．勾股定理是几何学中的明珠，它充满魅力，在现实世界中有着广泛的应用．请你尝试应用勾股定理解决下列问题：一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO为2.4m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B向外移了多少米？（注意：≈1.77） 14．小明将一副三角板如图所示摆放在一起，发现只要知道其中一边的长就可以求出其他各边的长．若已知CD＝，求AB的长． 15．学校要对如图所示的一块地ABCD进行绿化，已知AD＝4米，CD＝3米，AD⊥DC，AB＝13米，BC＝12米． （1）若连接AC，试证明：△ABC是直角三角形； （2）求这块地的面积． 16．如图，在四边形ABCD中，AB＝4，AD＝3，BC＝12，CD＝x，x＞0，AB⊥AD． （1）求BD的长； （2）当x为何值时△BDC为直角三角形？ （3）在（2）的条件下，求四边形ABCD的面积． 17．如图在离水面高度为5米的岸上，有人用绳子拉船靠岸，开始时绳子BC的长为13米，此人以0.5米/秒的速度收绳，6秒后船移动到点D的位置问船向岸边移动了大约多少米？（假设绳子是直的结果精确到0.1米参考数据：≈1.414，≈1.732） 18．小东和小明要测量校园里的一块四边形场地ABCD（如图所示）的周长，其中边CD上有水池及建筑遮挡，没有办法直接测量其长