西安市长安区第六中学校园文化建设实施方案.docVIP

西安市长安区第六中学校园文化建设方案 理念：传承中华优秀文化 整合社会多元文化 代表校园先进文化 充实学生生命内涵 一、指导思想： 以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、基本原则： 一是教育性原则，校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人。二是整体性原则，校园文化建设要坚持整体规划、分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，以发挥综合功能和整体育人效应。三是个性化原则，校园文化建设既要体现优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现学校办学理念，因地制宜、因校制宜，形成特色。四是贴近性原则，校园文化建设要贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的针对性和实效性。五是学习性原则，校园文化建设要为建设学习型学校服务，环境建设、制度建设、学校精神建设都要为了方便学习、推动学习而建设。六是开放性原则，学校文化建设要体现开放性和包容性，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。 三、校园文化的概念： 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校传统习惯和学校的制度规范、人财物管理等内容，但校园文化的最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。 四、校园文化的特征： 校园文化特征包括几个方面： 1、以人为本，以德为先 校园文化的核心是以人为本，重视人的因素，是在肯定群体意识和精神的巨大作用下，强调在管理中进行思想品德教育和作风培养。通过尊重人、理解人、关心人、教育人、鼓舞人、激励人的潜移默化的效应，充分发挥广大师生的积极性、创造性，并用一个共同的理想和标准把所有的人凝聚成一个整体。 2、倡导非强制手段 学校管理过程的一项重要内容是控制。校园文化不仅研究人自发形成的心理素质，而且注意培养人的价值观和道德意识；也不仅研究个人需求为主要方法去引导人的行为，而且以塑造群体价值观和学校精神来调动全体师生的积极性。校园文化用信念、道德等无形力量，在人们心中建立起非强制性的自我约束的思想，在尊重个人感情的基础上，引导人们为实现组织共同的价值观念进行自我控制、自我约束，这是一种强有力的无形控制和内化控制，“润物细无声”地作用于师生的心田，指导着学校成员的行动。 3、提倡组织的团队精神 世界信息化和全球化，从根本上改变于学校内部环境。学校必须快速、准确地对千变万化的市场作出反应；培养出适应社会需要的人才必须在内部建立合作、协调的机构以提高效率。这就要求摒弃原来形成的传统垂直式功能化管理组织模式，走向一种全新的以“团队”为核心的扁平式过程化管理模式。所谓“团队”，就是让教师打破原有部门界限，绕过原来的中间管理层次，直接对学生和社会总体目标负责，以群体和协作优势赢得竞争主导地位的学校组织形式。学校校园文化提倡并强调“团队”意识，有利于使学校成员形成强烈的凝聚力、向心力，增加每个成员的社会归属感和事业责任感；有利于建立高度灵活、反应敏捷的学校组织机构，支持学校中的每个成员协调配合、团结一致，不遗余力地为实现培养新人的目标而工作。 五、校园文化的内容： 中学校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，既表现一个学校精神价值取向，又表现一个学校的校风校貌，具有强大的教育引导功能。 1．加强校园环境建设。校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设品位要高，要根据教育的特点、时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。要从本地自然环境和条件出发，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊等，营造浓厚文化氛围，调动学生的思维和情愫。根据自身条件建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化设施，不断完善图书室、阅览室、网络教室等设施设备，让这些地方成为学生吸取文化粮食的重要场所。搞好教室文化和寝室文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。 2．努力培育校园精神。校