演讲与口才活动实施方案.pdf

2015--2016 学年第二学期 “演讲与口才”活动实施方案 为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需 求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使 同学们在口语方面得到提高。 一、活动目的 1. 增强学生对演讲知识的实际应用能力， 为学生提供多种活动经 历。 2. 为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。 3. 增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4. 指导学生掌握演讲方法， 提高学生口语表达能力， 全面提升学生的 人文素养。 二、活动内容 1. 用一口流利的普通话进行朗诵。 应力求达到语音标准， 吐字清 晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方 言语调明显， 方音特征突出等问题。 精神面貌上应做到自然大方﹑精 神饱满。朗诵内容应当健康﹑向上。 2. 带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。 即兴演讲主要训练学生临 场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。达到这一目标 的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、 表演的机会， 随着次数的增多， 慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。 我 相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程， 你必须强迫自己亲身 去经历才行。大家也可以在课后多多交流。通过多次的训练，逐步提 升学生的口语表达能力和临场应变能力。 3. 写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。 定题演讲是参赛选手围绕 赛前给定的主题， 写好讲稿进行演讲。 演讲稿要有完整的结构： 开头、 主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也 就深刻；要运用排比句式， 这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明 复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以 情感人。 三、方法措施 1. 平日里号召学生多阅读，并形成习惯。如可看报纸、刊物，了 解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几 本有深度的书。 2. 多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼， 这样通过讲话、 交谈等很多 小事情增加个人的修养、内涵。 3. 尝试着自己写演讲稿，组织小型演讲。 4. 即兴写作与演讲。 5. 对演讲时所注意事项进行针对性的训练。 如手势、面部表情及 情感色彩等。 四、预期成果 1. 学生均能大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的 神情进行讲话。 2. 平日里能够做到大胆主动地与人交流， 语言文明， 说话做到有 理有据。 3. 与学生生活联系紧密的话题，可以进行简单地即兴写作与演 讲。 五、进度安排 演讲与口才高段组进度表 第一周 讲解“演讲与口才”的概念及系列要求 第二周 自我介绍 第三周 朗读朗诵训练 第四周 即兴朗读训练 第五周 绕口令比赛 第六周 故事荟萃 第七周 命题演讲训练 第八周 朗读朗诵训练 第九周 即兴朗读训练 第十周 成语接龙 第十一周 即兴演讲训练 第十二周 即兴演讲训练 第十三周