心理健康开题报告.docVIP

PAGE PAGE 5 承德市教育科学研究“十二五”重点课题 《中小学心理健康教育现状实证研究》 开 题 报 告 宽城满族自治县教师进修学校 《中小学心理健康教育现状实证研究》课题组 一、课题研究的目的和意义： 人是生理和心理的统一体，身与心的健康是相互影响，相互作用的。长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，学生的心理问题较少受到重视。随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国早就明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，当今，怎样加强中小学生的心理健康教育，预防心理疾病，已成为越来越迫切需要解决的问题。 1、通过对中小学心理健康教育现状实证研究，了解全县中小学心理健康教育师资问题和学生的心理健康问题。提高心理健康水平是中小学生时期生理、心理发展的需要。中小学生时期发展进程中从不成熟向成熟过度的最重要的一个阶段。此时虽然中小学生的身体成长，但在某些事情上他们也会控制和支配自己，随着自我意识的增强，性意识的觉醒以及闭锁心理的发展，使得他们的心理与成年人相比，表现得更为敏感，更为复杂，更为强烈，情绪状态要较任何一个时期更为扰乱，他们更需要教师父母及社会以同情和了解的态度帮助解决心理问题，使其安然渡过风暴步入成熟的阶段。 2、开展中小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。尤其在当今社会独生子女较多。大都分家长对独生子女的管理模式往往是：在物质享受上百般迁就；在学业上百般苛求。前者使他们缺少心理承受能力的锻炼而后者又使他们面临压力，这样的管教模式会使青少年无休止陷入心理不平衡之中。同时，父母生活和工作的压力又往往使家庭成为宣泄的场所，导致家庭气氛下降，这又加剧了其子女的心理不平衡，而学校生活节奏较快，学习科目又多，竞争激烈，这一切都使当代学生自信心缺乏，常处于焦虑、多动、担忧、挫折等不平衡、不稳定的状态之中，从而形成了很多不好的行为习惯，比如说娇生惯养，自私自利，刁钻刻薄，调皮捣蛋等等。中小学生时期是人生观确定、人格完善的最重要的时期，对他们进行良好心理品质的培养与教育，就能造就健全的合格人才，对其今后一生的成长与发展有着不可估量的作用，因此应该引起全社会和有关人士的关注和重视。 二、背景 1、对学生心理健康教育认识不足 　在农村，相比学生的身体健康来说，教师和家长对学生的心理健康问题的认识是相当模糊。一般来说，如果学生出现身体健康问题，教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗；然而，学生一旦出现心理方面的问题及由此引起的负面现象时，教师、家长却不懂得结合学生所处的自然及人文环境从心理方面分析和处理。有关“心理健康”、“心理咨询”等一些关于心理方面的知识还了解甚少。对“心理健康教育”更是不知从何入手，不能认清“心理健康课”与其他课程的关系。有时提到孩子心里有问题时，部分家长还很有敌意并嗤之以鼻，心里教育工作在部分地方开展起来真还有一定的难度。 2、缺乏心理健康教育专业教师 　 由于心理健康教育在农村还是一个相对较新的学科，专业教师还不太多，心理健康教师大多是由教辅人员或老师兼任，他们一是本学科教学经验不丰富，二是没有新知识、新理念，不了解学生的思想动态，不能与学生打成一片，对症下药，形成共识。在心理健康教育工作中，心理健康教师责无旁贷，班主任更有不可推卸的责任，学生的思想动态，学生的所作所为班主任是最有发言权的，那么班主任老师如何发现学生的心理疾病、如何判断学生有心理疾病，在农村学校中具备这样素质的班主任教师还是不多见的。 　3、教育方法不当，造成学生心理障碍 　据调查农村大部分学生流失，并非因为家庭经济困难，而是因为对学习不感兴趣，最终导致对家长产生不理解的情绪。厌学只是作为一种现象外在的表现出来。个别学生因压力过大，而走上了离家出走的道路。有的学生专门与老师作对，不服教导，这些表现都是心理出现种种问题。而教师对这些现象不了解，甚至轻率地给学生下评语、扣帽子、做结论，甚至认为学生品质有问题，学生及家长对此事实上也缺乏清醒的认识，学生自暴自弃；家长们漠不关心，久而久之，便生成了品学不优的学生。因此，呼吁全社会要大兴心理健康教育之风，让全社会都了解心理健康教育的重要性。 　4、心理健康教育资金投入不足 部分学校错把心理健康教育与校医、德育工作混在一起的现象在农村中小学普遍存在，因此，在资金投入上没有设立专项资金用于心理健康教育，使心理健康教育的资金不能满足目前学校心理健康教育的需要。 三、研究内容、方法 此项研究采取问卷、调查研究的形式，对全县各中小学专兼职心理健康教师当前在工作、交往和生活中的基本情况以及对心理健康活动中各种教育行为等情况进行总体调查和分析。具体研究内容包括：1、目前中小学