(百色专版)2019届中考化学复习第2编重点专题突破篇专题突破2检验与鉴别(精讲)练习.docVIP

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PAGE 专题突破二 检验与鉴别 题 型 特 征 检验是通过物质的特征进行分析确定物质的存在,鉴别就是用实验的方法逐一区别的过程,如果只有两种物质,确定了其中一种,剩下的就是另外一种。 解 题 策 略 1.常见物质或离子的检验方法: 物质或离子 检验方法 现象 O2 (1)伸入带火星的木条 (2)伸入燃着的木条 (1)带火星的木条 复燃  (2)木条 燃烧更旺  H2 点燃,在火焰上分别罩上干燥的冷烧杯和沾有澄清石灰水的烧杯 产生 淡蓝色 色火焰,烧杯壁上有 水珠 ,澄清石灰水 不变浑浊  CO2 通入澄清石灰水中 澄清石灰水 变浑浊  CO 点燃,在火焰上分别罩上干燥的冷烧杯和沾有澄清石灰水的烧杯 产生 蓝色 色火焰,烧杯壁上 无水珠 ,澄清石灰水 变浑浊  H+ (1)滴加紫色石蕊溶液 (2)加入较活泼的金属 (3)用pH试纸检测 (1)紫色溶液变 红  (2)产生 气泡  (3)pH < 7 OH- (1)滴加紫色石蕊溶液 (2)滴加无色酚酞溶液 (3)用pH试纸检测 (1)紫色溶液变 蓝  (2)酚酞溶液变 红色  (3)pH > 7 Cl- 向其水溶液中滴加硝酸银溶液和稀硝酸 产生 白色沉淀 且不溶于稀硝酸 SOeq \o\al(2-,4) 向其水溶液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸 产生 白色沉淀 且不溶于稀硝酸 COeq \o\al(2-,3) 滴加稀盐酸,并将产生的气体通入澄清石灰水中 滴加盐酸时产生 气泡 ,澄清石灰水 变浑浊  NHeq \o\al(+,4) 加入熟石灰(水溶液中加氢氧化钠并加热)研磨 产生刺鼻的氨臭味 2.检验、鉴别原则:要有明显且特殊的现象,用最简单的方法,最少的试剂达到目的。 3.步骤:一般情况,先取少量试剂,加入用于鉴别的试剂,再观察实验现象,最后进一步对反应产生的气体、沉淀、反应后的溶液进行鉴别。 4.解题技巧: (1)检验鉴别方法,既可以用物理方法,也可以用化学方法。 (2)鉴别不同的物质,都要有不同的特殊现象。 (3)检验、鉴别离子所用试剂不能含有要鉴别的离子。分别鉴别不同离子时,前一步鉴别所加入的试剂,不能干扰后面物质离子的鉴别。 题 型 突 破 例1 (2018广东中考)区别下列物质的方法错误的是(  ) A.羊绒与棉花(灼烧) B.醋酸与盐酸(滴入酚酞) C.硬水与软水(加入肥皂水) D.氯化钾与氯化铵(加熟石灰研磨) 【解析】A.羊绒燃烧有烧焦羽毛的气味,而棉花则没有,方法符合题意;B.醋酸和盐酸都不能使酚酞变色,无法区分;C.硬水和软水通过加肥皂水观察泡沫多少加以区分;D.氯化钾不与熟石灰反应,氯化铵能与熟石灰反应产生氨气,可以区分。 例2 (2018天津中考)下列有关实验方案设计正确的是(  ) 选项 实验目的 实验方案 A 检验NaOH溶液中是否含有Na2CO3 加入过量的稀盐酸,观察现象 B 鉴别纯棉线和羊毛线 观察颜色 C 除去KNO3溶液中的少量Ba(NO3)2 加入适量的Na2SO4溶液,过滤 D 除去CO2中含有的少量CO 点燃   【解析】A.NaOH与稀盐酸反应无现象,Na2CO3与稀盐酸反应有气泡产生;B.鉴别纯棉线和羊毛线,用燃烧闻气味的方法;C.Na2SO4 +Ba(NO3)2===BaSO4↓+ 2NaNO3,引入杂质NaNO3;D.二氧化碳不支持燃烧,少量的一氧化碳在二氧化碳中燃烧不起来。 例3 (2018陕西中考)有一包白色粉末,可能是由氯化钾、氢氧化钠、硝酸钠和硫酸铜中的一种或多种物质组成。为确定其成分,某兴趣小组同学进行了如下探究。 (1)甲同学通过观察颜色认为该粉末中不含硫酸铜,他是根据物质的   性质得出该结论的。乙同学认为甲同学的方法不能确定该粉末中不含硫酸铜。 (2)他们设计并进行了如下实验。已知Ag2SO4微溶于水。 ①写出生成蓝色沉淀的化学方程式:_________________________________________________________。 ②通过以上实验不能确定白色粉末中是否含有    。 ③加入过量Ba(NO3)2溶液和稀硝酸的目的是                  。 【解析】(1)甲同学通过观察颜色认为该粉末中不含硫酸铜,他是根据物质的物理性质得出该结论的;(2)白色粉末加足量水生成蓝色沉淀,是因为氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,配平即可;在滤液B中加入硝酸银生成氯化银白色沉淀,说明一定有氯化钾,硝酸钠可能有也可能没有;加入过量Ba(NO3)2溶液和稀硝酸的目的是:排除硫酸根离子的干扰或排除硫酸根离子和氢氧根离子的干扰。 1.(2018南充中考)实验室有一包白色固体由K2CO3、K2SO4、KCl和CuSO4中的一种或几种组成,实验记录如下:①取该样品溶于水,得到无色溶液;②

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