小学数学一年级上册教案全册精品.docVIP

一年级上册教案 快乐的家园（1） 主备人： 　 复备人： 教学内容：快乐的家园第4、5页 教学目标： 1、通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、在具体情境中，初步认识1~5的数，初步体会基数与序数的含义。 3、培养学生良好的学习习惯。（如数数要手口一致） 三、教学重难点： 1、学生数数、认数，理解数所表示的意义。 2、使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 四、教学准备：教学挂图　 五、教学过程: ㈠情景导入 师：上课前我们来猜个谜语吧！ “头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。” 学生猜一猜（鸭子） 师：让我们跟可爱的小鸭子一起去快乐的家园看看吧。 （出示情境图） ㈡互动新授 说一说，认一认 引导学生说一说，图中描绘的是一个什么场景？图中有什么？ 学生举手发言 师板书：1 师：同学们认识吗？一起读出来（生齐读） 提问：图中哪些东西的个数是“1”的呢？ 鼓励学生尽可能找出数量是1的物体。 教师要注意引导学生按照一定的顺序找信息，给找到符合条件的物体及时做上记号。 学生举手发言 师：现在请你看看自己的身体和我们的教室，有哪些是能用“1”表示的呢？ 学生自由说 数一数。 师：刚刚小朋友都能在图中找出数量是“1”的东西，那谁能说出图中哪些东西的个数是“2”的？ 生：2个人…… 师板书：2 师：从图中找一找，数一数，你还认识哪些数？小组的同学一起说一说。 组织学生找一找、数一数、说一说。 （教师随机板书：3、4、5） 引导学生做到手口一致，不遗漏，不重复，让学生明白知道数到最后一个物体是几，这一堆物体的数量就是几。 找一找，说一说 ⑴师：我们的身边还有哪些是数量2~5的呢？ ⑵学生小组交流。 ⑶指名学生反馈。 说一说 师：小朋友快看，小鸭子带着它的小伙伴去游泳啦！你们看，它们排的队伍多整齐啊！你能说说一共有几只鸭子吗？（5只） 带着蝴蝶结的小鸭子排在第几？ 引导学生说说每只鸭子排在第几，使学生初步体会数可以表示数量，也可以表示顺序。 ㈢巩固练习 数一数，画一画 完成教材“练一练”第一题，同桌互相检查。 照样子，圈一圈 完成教材“练一练”第二题，同桌互相检查。 ㈣课堂小结 师：今天我们这节课你有什么收获？ ㈤布置作业 六、板书设计： 快乐的家园 1个萝卜 1框萝卜 2个人 3朵云 4朵鲜花 5只鸭子 七、课堂练习 自己数一数。 我有（ ）只眼睛，有（ ）只鼻子， 有（　　）手指，（　　）只手； 你的衣服有（　　）扣子，有（　　）个衣兜。 数一数，圈一圈。 　 ６ ７ ８ １ ２ ３ ５ ６ ７ 一年级上册教案 快乐的家园（2） 主备人： 朱柳娟 审核人：刘 霞 复备人： 教学内容：快乐的家园第5、6页 教学目标： 1、初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2、理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3、初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣。 三、教学重难点： 1、理解基数与序数的联系和区别。 2、体会数与生活的密切联系。 四、教学准备：小黑板（观察、讨论法） 五、教学过程: ㈠复习导入 师：小朋友，我们昨天认识了哪几位好朋友？ 生：1、2、3、4、5 师：真棒！那老师来考考你们，你们敢接受挑战吗？ 出示小黑板 看图继续画。 3 5 4 2、按要求画△。（12分） ⑴画3个△。 。 ⑵再画几个△，就是5个了？ △△△ 。 ⑶再画几个△，就是8个了？ △△△△ 。 ㈡知识迁移 师：小朋友们真棒！这些是我们上一节课学的内容，那么你们能不能接着数下去呢？ 书本数一数，认一认（学生独立试着数一数） 让学生体会实物与数的一一对应。（教师对困难的学生进行指导） 在上节课的基础上要求学生做到手口一致，不遗漏，不多数。 ㈢练习巩固 1．游戏：我说你站 　　 （1）老师发出口令，学生起立表示。 　　 （2）请从前面数的第4个同学起立。 　　 （3）请从后面数的第3个同学起立。 　　 师：为什么这两次站起的是同一个人？ 　　（4）请从左数的第5个人同学起立，请右边的5个同学起立，比比看有什么不同？ 　　（5）指定一个同学起立，说说自己是第几个。还可以说是第几个？（从左数是第3个，从右数是第5个） 　明确游戏规则，运用数的知识进行游戏。 　2．小调查： 　　（1）把家里能用1~10的数字来表示的物体，记下来说给爸爸妈妈听。 　　（2）“1”可以表示1个萝卜，也可以表示一筐萝卜