2018考研心理学：北大普通心理学笔记整理(8).docxVIP

　　智力可分为多个层面，智力总是有一定功能，智力的定义在不同文化有些差别。　　有些智力方面，诸如心理快捷性，是普遍而统一的，其它一些方面则有赖于特定社会的适应任务。　　02智力，可以分为实际能力和潜在能力两种，又称为成就和性向。　　相应就有成就测验和性向测验。　　03智力测验，是经过专门设计的一种心理测量工具，用来评估一个个体相对于人群中其他人而言认知能力的高低。　　现代测验的鼻祖是，他为了确认迟钝儿童这一特定任务而开创了智力测验。　　提出了心理年龄的概念，即儿童达到某个特定分数预期的平均年龄。　　04智商，是表示一个人智力能力的分数，它允许与其他人进行比较。　　智商的计算，最早是用心理年龄除以生理年龄再乘以100。　　05放弃了心理年龄的概念，用概率分布，计算个体相对于同龄伙伴的位置来表示智商离差智商。　　量表-以及儿童用的-包括六个言语测验和五个非言语操作测验。　　06智力测验能很好第预测学术成就，它们也能预测职业上的成功。　　批评者认为，智力测验缺乏理论基础，存在文化偏见，不能包容其他类型的智力。　　07智力理论大致可分为三类心理测量观点、多重智力观点、认知发展观点。　　08心理测量观点，以心理测量统计分析的经验发现为出发点，提出智力的成分和结构。　　心理测量主要工具是因素分析，这种统计技术用来从大量不同测量中找到共同因素。　　的双因素理论区分