五年级上册数学教案-3.5 找质数 ｜北师大版（2014秋） (5).docVIP

找质数 教学内容：P39、40页，找质数相关习题 三维目标： 知识目标：通过经历探究的过程理解质数、合数的意义 能力目标：并能正确判断一个数是质数还是合数，学会用列表法探究新知。 情感目标：培养学生勇于探索新知的精神。 教学重点：质数合数的意义 教学难点：100以内质合数的判断方法 教 法：引导自学 学 法：自主探究 教学准备：每个学生准备12个小正方形 教学过程： 一、出示自学目标 理解质数、合数的意义，并能正确判断一个数是质数还是合数。 二、自学指导 为了达到学习目标，请看自学指导。 认真填写第39页的表格，重点看第39页表格下笑笑、淘气说的话，思考：（1）观察左表中各数的因数，根据因数的个数多少可以分为哪两类？（2）结合上面的发现，说一说这两类数分别有什么特点？ （3）什么叫质数，什么叫合数？ 三、学生自学 下面自学竞赛开始。 学生认真看书，督促每个学生认真自学。 四、自学检测： 1.说自学收获：同桌之间先互相交流一下自学目标的完成情况。 重点说说什么样的数是质数？什么样的数是合数？1呢？ 2、第39页的“认一认，填一填”。 提问时以学困生为主，围绕重难点引导学生补充完整。 五、精讲 1、根据学生所作的回答来找出问题，引导学生共同解决疑难点。 2、重点突出质合数的区别及与奇偶数的联系区别。 六、巩固练习 练习：第40页第2题 另附一题：所有的奇数都是质数吗？偶数里谁是唯一的质数？1为什么不是质数，也不是合数呢？最小的质数合数分别是多少？ 七、小结： 本节课我们学习了质数、合数的概念以及找质数方法，如何对一个数进行判断？（学生说对，教师不必重复） 作业布臵自定。 板书设计： 找质数 质数 合数 重点内容总结：