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《我做的图书》教案
教学目标：
1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。
2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的图书。
3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。
教学重点：
能用“拉、转、裁、剪、翻贴“等制作方法，设计多种图书。
教学难点：
能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。
课前准备：
师生共同准备：彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等；收集立体的书籍等。
教学过程：
一、由比较导入
对所掌握的封面设计的知识，进行回顾。
出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书，一本是平面书)，打开内页向学生展示，让学生讨论：
1、你更喜欢哪本书？为什么？
2、立体书有什么地方更能吸引我们？
3、立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗？
4、你能观察出制作立体书的几种方法吗？
5、你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处？
二、讨论探究
欣赏师生收集的立体书、纸张，进行探究，讨论其制作方法。
1、立体书(卡片)有哪些制作方式，怎样科学、方便地折叠？
2、归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式及技巧。
3、如何设计出方便携带的立体书？
对立体书有了进一步的了解、掌握后，让学生对书上或收集的立体书(卡片)进行欣赏、评析，并能说出自已的创意构思，拓展学生的思维。
三、实践练习
分组进行设计：
1、利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书(卡片)的草图。
2、可以根据所见的景观制作立体书(卡片)。
四、小结、展评
举办“图书展销会”，向全班同学介绍自己设计的图书(卡片)，并听取别人对自己作品的意见，教师点评并和学生一起小结。提高学生的评价能力。
收拾整理：
提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，注意教室卫生，提高学生环保意识。
六、课后拓展：
立体书不仅可以立起来，还可以怎样呢？
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