美丽山河，奇妙之旅-教师助学指南.ppt

第八周 带着收获结束旅途…… 思 考 关于项目我做了多少？ 关于项目我还想做什么？ 关于项目我学到了多少？ 完成K-w-L表 完成“我的旅行”勾选 检查我的“行李箱” 我的行李箱满满 的，里面都是我的收 获！我有没有遗漏的 “行装”没有放进去呢？ 把没有完成的自我评 价完成并保存起来吧！ 为返回邮寄“行李包裹” 我们要结束旅程了，让我们邮寄“行李包裹”回家！请将你的文件夹保存在桌面上，不要忘记在上面以你自己的名字命名。这样老师在收到查看以后，会为你的通行证上根据你的表现敲上A、B、C通行章，并邮寄给你，作为你完成项目的凭证。 要是你完成了旅程，你现在就可以把你的小册子分发到社区、学校和你喜欢的地方为那里的人介绍你的旅程。 美丽山河，奇妙之旅！ ——教师助学指南 第一周 取得我的“旅行通行证”！ 旅行我知道 什么是美？ 你游览过哪些祖国的美丽山河？觉得它们美在哪里？ 听 故 事 了解景点故事：不朽的失眠 枫 桥 . 寒山寺 我们的问题：怎样欣赏古诗中的美丽山河呢? 先让我们整理一下思路！ 为自己整理出一个k-w-L表 阅读旅行指南 我的“行李箱” 取得我的“旅行通行证” 我的小组 选择冰棍棒子上面写的各种古诗中的景点，选择景点位置接近的小朋友将被分在一组，教师会记录下你们的需要再分配名单，这样你能组建自己的旅行合作团队！ 第二周 开始我们的旅程！ 旅行时，我们需要的技能： 上网浏览 网上摘记 引用记录 office软件的运用。 旅行时，我们的思考： 把自己假定为导游或旅游节目策划人，要规划一个和传统文化有关的旅程，你想到哪些问题需要在这次旅途中解决的？ 我的想法 祖国的美丽山河美在哪里？哪些诗人写过写景的诗歌？这些诗歌的题目分别是什么？古诗中提到的景点，背后有故事吗？我们将通过哪种方式了解到古诗中景点的故事呢？古诗中提到的景点现在还存在吗？有图片资料和文字介绍吗？ 项目提问助学材料 我的自主探究学习日志 看一下：我的探究日志 我们需要一份自主探究的学习日志来记录我们的收获，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 我的小组合作记录 我们需要一份合作来记录我们小组的合作，让我们来看一看，我们将要记录哪些内容？ 看一下： 我的小组合作记录 第三周 让我们为旅游巴士制定路线！ 让我们来设计一条路线 我们设计的路线图（比如）： 我的起点：红旗小学 王之涣笔下的鹳雀楼 ★刘禹锡笔下的洞庭湖 王世祯笔下的青草湖 李白笔下的庐山 诗人笔下的净慈寺、飞来峰…… ★ 表示重点关注的景区。 我们的第一站 让我们为它作上标记★ ！ 我们会为它做上引用记录！ 作记录是因为要尊重版权！ 看看旅游 “小贴士”的做法吧！ 自己动手做“引用记录”吧！ 分享我们的收获 现在，让我们共同分享我们的收获吧，我想告诉大家我在许多地方获得了收获！但是我们还是要区分一下我们查找到的网络资料。 一起来做一个网站评估表。 在我的学习日志里会有我为这次集体旅行做的一切准备记录！ 第四周 为我们的旅途做个宣传小册子！ 我们的决定： 效仿旅行社和电视台为父母制作旅行小册子！ 小册子的操作流程 我们的行动 现在，我们想和父母们一起收集一些有关古诗景点介绍的图片和文字资料。 我们将在家长志愿者的帮助下下载小册子需要的文字资料并进行阅读。 我们会外出进行实地考察、拍摄照片。 让我们先看一看相机的使用说明，然后出发！ 整理分享我们的资料 让我们在小组内分享我们的资料。 我把需要的资料放在我的“行李箱”中。 我们会互相提一些建议。 我们希望看到其他同学做过的小册子范本，这样我们的做出的作品会更棒！ 第五周 我们进入到有趣的设计 ！ 我们会做出怎样的作品呢？ 看一看 让我们了解一下设计 这是我们的设计指南： 来，让我们现在就开始吧！ 我们把小册子分为若干版块。 我们确定每个版块的内容。 我们认领自己的版块。 我们制作自己的版块。 我们形成小册子的初稿。 让我们将宣传册子变得更好! 第六周 我们的做法 每人对小册子的初稿提出自己的修改意见。 我们选择自己所擅长的部分对小册子进行修改。可以是对小册子的装饰，可以是对版面的排放，也可以是对版权部分的核对。 我们将小册子打印，共同再次修订小册子的再版。 我们征求老师的意见和家长志愿者的提议，再次进行修改。 现在我们已经完成了不错的小册子！ 我们再检查一下 跳一跳摘苹果 我们真的很棒！ 我们真的，真的很棒！