2013高中历史 第六单元 第1课《西方民主思想对中国的冲击》课件 新人教版选修2.pptVIP

课程标准 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 内容解读 1．认识和评价“中体西用”。 2．维新思想对“中体西用”思想的发展与深化。 一、“中体西用” 1．背景：鸦片战争后， 对中国的冲击日益强劲。 2．含义 (1)“中体”：坚持以中国传统的 和儒家的“ ”为治国之本。 (2)“西用”：在“ ”前提下，学习利用西方近代在 等领域先进的东西。 3．演变 (1)萌发： 呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的 “ ”以“制夷”。 (2)初步提出：19世纪60年代的 兴起时。 (3)明确提出：维新运动时期，直接使用“ ”的概 念。 ①代表人物： 、 。 ②代表作品：张之洞的《 》。 ③危害：成为反对 的武器。 4．影响：清末统治者改革的主要指导思想 (1)是 的思想纲领。 (2)是清末新政的主旨。 名师点拨：“中体西用”论是清末统治者改革的主要指导思想，但在戊戌变法中，它却没有起到积极作用，反倒成为反对维新思想的武器。 二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应 1．洋务派与顽固派：反对西方 。 (1)不同点：要不要学习西方国家的 以自强。 (2)相同点：都反对西方的 ，主张维护 制 度和“ ”，维护清朝统治。 2．资产阶级维新派：主张 制度。 (1)阶级性质：新兴 的政治代表。 (2)思想主张 ①早期维新派：开始超越“ ”的界限，具备了一定的 。 ②维新派：学习西方的 、实行“变政”，即实 行 。 3．资产阶级革命派：主张 制度。 (1)兴中会誓词提出： 。 (2) 在《革命军》中呼吁用 手段恢复人民 。 (3) 研究了西方资产阶级政治学说中的 。 (4)孙中山设想在中国同时进行“ ”和 “ ”。 名师点拨：近代中国社会的变化，引起了新阶层的反应，应注意把握其阶级性、主张，进而认识其目的和结局。 拓展1 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 ——《李文忠公全书》 作者的观点是否正确，为什么？ 答案　不正确，认识不到封建制度落后。 拓展2 “民主”作为现代文明的一种具有普遍性的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。 ——《世界文明史》 以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。——冯桂芬 上面文字反映出中国近代早期的民主思想有何特点？产生这一特点的原因有哪些？ 答案　特点：中学为体，西学为用。 原因：①国内：封建君主思想根深蒂固；对西方民主思想缺乏深刻理解。资本主义经济没有充分发展。②国外：西方列强入侵，客观上传播了西方的民主思想。 拓展3 19世纪末20世纪初，先进中国人向西方学习的进程有何明显的进步，结合史实说明其进步的表现。 答案　(1)进步：提出了学习西方政治制度的主张，向西方学习的重点由“器物”上升到“制度”层面。 (2)表现：①19世纪末，面对空前严重的民族危机，以康有为、梁启超、严复为代表的资产阶级维新派呼吁中国要学习西方先进的政治制度，实行君主立宪制。②20世纪初，资产阶级革命派对西方民主政治制度的反应，比维新派又有了明显的进步。他们以西方资产阶级政治思想为武器，主张用暴力推翻清王朝的统治，在中国建立民主共和制。 【角度1】“中体西用”的背景 提示　“中体西用”思想产生于洋务运动时期。当时外有西方的经济侵略，内有太平天国运动，面临内外交困的清政府，遇到了“千古未有之大变局”。为应付这一局面，清政府中一部分开明官僚在与对手打交道的过程中，提出了“师夷长技以自强”的思想。 【角度2】对“中体西用”的评价 提示　(1)“中体西用”思想在清朝晚期流行了半个世纪，在其指导下进行的一系列政治运动都失败了，原因在于其本质是维护封建统治和封建文化，不敢突破夷夏之防，甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习“西学”的同时也限制了西学的发展，在巩固“中体”的同时也妨碍了“中体”的变革，最终导致失败。 (2)尽管“中体西用”有其自身的局限性，但其在冲破传统观念束缚、开阔人们视野、追求新知方面有着积极作用。它是对冲突中的中西方文化的一种调适，是落后文明接受先进文明的一种选择。 (3)“中体西用”不仅是一些思想家的主张，也是清末统治者改革的主要指导思想。 1．阅读下面材料： 曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中