基于加强会计职业判断能力培养的中级财务管理会计教学思考.docVIP

PAGE / NUMPAGES 封 面 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 基于加强会计职业判断能力培养地中级财务会计教案思考-会计 基于加强会计职业判断能力培养地中级财务会计教案思考 高红玫 （兰州商学院 长青学院，甘肃 兰州 730020） 摘 要：会计职业判断能力是会计职业素质地重要组成部分，是影响会计信息质量地重要因素，本文从独立院校会计教案地现状入手，着重分析了独立院校缺乏职业判断能力培养地问题，积极探索独立院校中级财务会计教案中加强职业判断能力培养地途径. 关键词 ：会计职业判断；会计教育；中级财务会计 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0249-02 随着经济地发展，会计国际化地步伐也越来越快，社会对会计信息地质量要求越来越高，而会计职业判断是影响会计信息质量地重要因素，提升了会计人员地专业能力，就可以促进会计信息质量地改善.一方面，社会急需高素质地会计专门人才，甚至是有岗无人能够胜任；而另一方面，高等院校地会计专业学生毕业无法就业，这使得我们深入思考.高等院校地会计专业大学生普遍缺少职业判断地意识，大多数不知会计职业判断为何物，更谈不上合理运用会计职业判断，具有会计职业判断能力了.高校会计专业培养地是未来我们地会计从业主力军，他们素质地高低决定了执业水平地高低、会计工作地质量.因此，培养大学生地职业判断意识，让他们理解职业判断地重要性是很有必要地. 1 会计职业判断概述 会计职业判断能力是指会计人员按照会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规，依据一定地职业规则及自身掌握地专业知识和职业经验，对日常地会计事项处理和财务会计报告编制应采取地原则、方法、程序等方面进行地判断与选择.它地实质是在会计政策、法规允许地范围内，在没有明确地规章可循地前提下做出地经验判断.它具有较强地专业性、主观性、社会性和受约束性等特征.随着会计准则地不断调整，使得会计职业判断越来越受人们地重视.我国地会计准则与国际会计准则不断趋同，目地在于提高会计信息在国际范围内地可比性.随着经济地不断发展，企业所处经济环境日益复杂，经济事项地风险日益增加，也要求会计专业人员能够识别风险，从而控制经营风险.这些对于会计人员职业素质又提出了更高地要求.中级财务会计课程是会计学专业学生必修地一门核心课程，其教案质量地高低直接影响到独立院校会计学专业人才培养地目标. 2 独立院校中级财务会计教案中缺乏职业判断能力培养地问题 2.1 教案目标定位方面与实际结合地问题 虽然独立院校将办学定位在应用型人才地培养，但是大部分独立院校还是依托挂靠母体院校地办学资源，由于办学历史短，经验欠缺，造成虽然教案目标定位明确，但执行过程中没有独立院校应有地办学特色，基本照搬母体院校地方法，造成大量雷同复制现象. 2.2 中级财务会计教案偏理论，轻实务，缺乏趣味性 大多数院校还是采用传统地中级财务会计教案方法，重视理论教案，在讲解业务处理时虽然也采用案例教案，但是采用地案例往往不系统，并没有形成系统思维，学生学到地还是孤立、片面地知识，很难提高综合能力.讲述大多是“满堂灌”，没有激发学生主动思考问题，效果并不理想.在教案中，容易照本宣科，形成对六要素逐一讲解地思维定势.另外，讲授往往只重视本课程地讲解，容易忽视课程间地联系，没有从整体上把握中级财务会计承上启下地贯穿作用.大多数讲授只是一种模式化教育，舍本逐末，忽视我们在实际工作中如何运用职业判断，做出合理地判断.所以使得学生在毕业后无法很快适应实际工作.大多数独立院校受其规模限制，在中级财务会计教案中几乎没有实践教案，学生地实践经验少，遇到问题由于缺乏经验，不能合理地综合判断.另外，学生比较欠缺职业道德修养，进而影响其日后地会计职业生涯. 2.3 独立学院师资相对力量薄弱 独立学院办学历史相对较短，比较依赖母体院校师资，制约性较强，自有教师大多是从高校毕业后直接任教，实践能力较低，相对经验欠缺，年龄、职称等方面比例不合理，加之自有教师流动性较大，稳定性差.从而影响了教案质量，更无从谈起培养学生树立会计职业判断意识. 3 中级财务会计教案中会计职业判断能力地培养地具体措施 3.1 合理确定人才培养目标 独立院校办学定位在应用型人才地培养上，那么在会计培养目标定位上就应该更加明确，既与二本及以上学校区分，又有别于高职高专院校；既要重视理论学习，更应重视能力培养，如何突出自己地特色是关键.是培养学生地账务处理能力、分析和解决问题地能力，还是培养学生协调能力、获取