《甜甜的秘密》教案02.docVIP

《甜甜的秘密》教案 教学理念： 1、以“藏秘密，送秘密”的活动为主线，激发学生的学习兴趣，从内心中发出对老师的尊敬和爱戴之情。 2、以音乐为本体，重视音乐实践，让每一位学生都积极地参与到音乐实践中来。 3、从重点、难点入手，在活动中、在无意中学习掌握并突破重点难点，为学习歌曲打下扎实的基础。 教学目标： 1、学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点：表达自己的秘密（包括表达节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等） 教具准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学：（课前） 师生问好！ 1、一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？ 2、突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。 ? 听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。 ?4/4??????X X??O X??X X??O X?|?X O??X O? X － || ? 师：?? 小朋?? 友? 小朋?? 友 ?你?? 们? ?好！ ? 生：…… 二、秘密藏节奏 1、导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？ 2、今天老师有一个小秘密，你们想听听吗？ 秘密，老师直接讲出来，也像小朋友们一样，有点儿不好意思，所以老师就把秘密“藏”了起来，再送给你们，这样你们就能一起来分享老师的小秘密啦！ 所以今天我们要一起来玩一个“藏秘密，送秘密”游戏。――出示“藏秘密，送秘密” 怎么玩呢？听好要求。 一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？ 4/4??O X?|?X .?X??X X??X .?X??X X?|X O??X O? X || ?? ????????Da…… ??? 原来老师的秘密藏在了????????中了。 3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。 4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！ ? 【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。 ???????? 2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。 三、秘密藏旋律 1、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师又把秘密藏在了音乐中，看看谁又能收到，领会呢？ 1=F 4/4? ?O 1?| 4?? 6?? 5 .??1|?4 .5?6? 5. || ????????? ?????La…… 2、一起分享老师的秘密。――出示旋律。 【意图】：发声练习：声音的连贯和气息的支持；为学歌曲打下基础。 四、秘密藏橘子 （一）学唱歌曲前8小节 1、导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师吗？听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？ 听《甜甜的秘密》前8小节。 2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 从橘子的味道入手，让学生猜猜他们藏了什么秘密；他们有这么“甜甜的秘密”，现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧！现也让我们把我们的秘密像他们一样，藏在“橘子”中好吗？ 从“悄悄地”体会小朋友们的心情。 3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。 从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。 ?? 4、我们还可以把我们的秘密藏在哪？送给老师呢？试着唱一唱！ （二）学唱歌曲后8小节 1、当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？ ??? 我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。 2、快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。 ?? ①合着音乐学唱后8小节。 ?? ②难点乐句的模唱学习！ ?? ③用急切的心情唱唱歌曲！ （三）全曲连唱 1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。 ①注意前后有不同的心情哦！ 前：悄悄地；后：急切地！ ②前后两端的连接。 2、能把你们的秘密唱给老师们听听吗？ 3、看看你们的心多么急啊！多想让老师快点知道你们所藏的秘密是吗？那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！…… 你想对老师说些什么话？也可以具体点：你想对哪为老师说些什么话？ 4、再来唱唱这首歌吧！ （四）揭示歌曲题目 1、如果要你们给这首歌曲取一个题目，你会取什么？ 2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘