生物资源学大纲(动物学部分).docVIP

《生物资源学》教学大纲（动物资源学部分） 课程名称 生物资源学 编写时间 2012年11月 周学时数 4 总学时数 24 开课院（部） 化生学院（部） 编写教研室 生物教研室 执笔人 审核人 课程性质 A、公共课B、学科及专业基础课 C、专业发展课D、专业技能课E、素质拓展课 先修课程 植物学、生物化学、植物生理学 使用教材 赵建成：《生物资源学》，科学出版社，2008年。 教学参考资料 1、王德斌：主编《资源生物学》，云南科技出版社，2008年 2、戴宝和：《野生植物资源学》，中国农业出版社，2003年 3、王磐基：《生物资源概论》，河南大学出版社，1992 4、刘胜祥：《植物资源学》，武汉出版社，2002 ●本课程教学的目的 生物资源学是一门新兴的边缘学科，是生命科学专业学生的一门重要专业课，在生命科学等相关专业培养中占有非常重要的地位。是在学生学习化学、数学、植物学、动物学、微生物学、生态学等课程的基础上开设的。生物资源学课程主要介绍生物资源学的基本概念、资源开发利用价值、途径与生物资源的研究方法。 通过生物资源学课程的学习，使学生比较全面系统地了解我国生物资源的概况、特性、分布、资源价值、资源量；掌握我国生物资源的种类、价值及开发利用途径。扩大学生的视野、增强经济意识和环保意识。 ●学习方法指导 1、强化学生在开发利用资源的同时，培养其对环境保护与热爱。 2、理论与实践相结合，在认真学好理论的基础上，将理论运用于实践。 3、鼓励学生广泛涉猎各方面相关知识。 本课程的重、难点 本课程的重点是： 1、学生了解生物资源的利用现状；明确生物资源在社会发展中不可或缺的地位； 2、培养学生的发散思维能力；使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至解决如何利用生物资源以及怎么合理的为我所用；提高学生的发散思维的能力。 本课程的难点是： 通过对相关案例的讲解培养学生的发散思维的能力：使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至为以后创业打下基础；提高学生的实践能力，利用自己的智慧合理的开发资源为社会创造财富。 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排（含讲授和实践） 第三章动物资源（20学时，讲授，观看视频） 【知识点提示】：经济动物的资源利用。 【重难点提示】：掌握各门中常见种类、重要代表种类及有重要经济价值种类的资源用途；了解各门、纲、目、科的重点特征；动物资源调查方法；资源动物引种驯化；中国资源动物的地理分布。 本章基本内容： 第一节原生动物资源 一、原生动物的的主要特征 二、原生动物分类概述 （一）鞭毛虫纲 （二）肉足虫纲 （三）孢子虫纲 （四）丝孢子虫纲 （五）纤毛虫纲 三、原生动物资源的经济价值 （一）鱼的天然饵料 （二）在污水处理中的作用 （三）生命科学研究的材料 （四）在石油勘测中的作用 第二节有刺胞动物资源 一、有刺胞动物的一般特征 二、有刺胞动物的分类概述 （一）水螅纲 （二）钵水母纲 （三）珊瑚纲 三、有刺胞动物资源的经济价值 （一）食用 （二）仿生学应用 （三）药用价值 （四）科研价值 第三节线虫资源 一、线虫动物的一般特征 （一）外部形态 （二）内部结构 二、线虫动物的分类概述 （一）无尾感器纲 （二）尾感器纲 三、线虫动物资源的经济价值 （一）害虫的生物防治 （二）生命科学研究的基础资料 （三）土壤环境质量检测 第四节环节动物 一、环节动物的一般特征 二、环节动物分类概述 （一）多毛纲 （二）寡毛纲 （三）蛭纲 三、环节动物资源的经济价值 （一）鱼类的饵料 （二）食用 （三）饲料 （四）改良土壤 （五）药用价值 第五节软体动物资源 一、软体动物的主要特征 二、软体动物分类概述 （一）无板纲 （二）单板纲 （三）多板纲 （四）掘足纲 （五）腹足纲 （六）瓣鳃纲 （七）头足纲 三、软体动物的经济价值 （一）食用贝类资源 （二）饵料贝类资源 （三）药用贝类资源 （四）观赏贝类资源 （五）工业贝类资源 第六节节肢动物资源 一、节肢动物的主要特征 二、节肢动物分类概述 （一）有鳃亚门 （二）有螯亚门 （三）有气管亚门 三、节肢动物资源的经济价值 （一）甲壳动物资源的经济价值 （二）蛛形动物资源 （三）昆虫资源 第七节棘皮动物资源 一、棘皮动物的主要特征 二、棘皮动物分类概述 （一）游移亚门 （二）有柄亚门 三、棘皮动物资源的经济价值 （一）食用棘皮动物资源 （二）药用棘皮动物资源 第八节鱼类资源 一、鱼类的主要特征 二、我国鱼类资源 （一）软骨鱼纲 （二）硬骨鱼纲 三、鱼类资源的经济价值 （一）珍稀鱼类 （二）药用鱼类 （三）食用鱼类 （四）观赏鱼类 （五）其他用途 第九节两栖动物资源 一、两栖动物的主要特征 二、我国两栖动物资源 （一）无足目 （二）有尾目 （三）无尾目 三、两栖动物资源的经济价值 （一）珍稀种类 （二