初三化学第1节质量守恒定律.ppt

第一节 质量守恒定律 九年级化学第五单元 化学反应中，反应物与生成物的质量之间有什么变化？反应后物质的总质量是增加？是减少？还是不变？ 探究： ？ 实验一：白磷燃烧 实验二：铁钉跟硫酸铜溶液反应 NEXT 实验一：白磷燃烧前后质量的变化: （1）在备好的锥形瓶中放一小块白磷 产生大量白烟 （4）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量M2 （2）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量M1 （3）点燃白磷，迅速塞好瓶塞，观察实验现象： （5）比较反应前后物质总质量的变化 结论：反应前物质总质量等于反应后物质总质量 BACK 对比思考： 反应前物质（或物体）总质量 反应后物质（或物体）的总质量 锥形瓶 细砂 橡皮塞 细铁丝 （空气） 氧气 氮气 白磷 锥形瓶 细砂 橡皮塞 细铁丝 五氧化二磷 （剩余气体） 氮气 结论：参加反应的白磷质量和参加反应的氧气质量之和等于反应生成的五氧化二磷的质量 稀有气体等 稀有气体等 白磷 五氧化二磷 氧气 注意事项 有气体参加或者生成的反应，我们要将反应前后各物质的质量都称量在内，反应实验必须在一个密闭的环境中进行。 返回2 （3）将铁钉放入烧杯中,使二者反应,观察实验现象： 溶液的颜色慢慢的变淡，有红色的固体物质在铁钉的表面覆着 （4）称量烧杯及烧杯内物质的总质量M2 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的变化 实验二： （1）向烧杯中加入蓝色硫酸铜溶液,取几根打磨干净的铁钉 （2）称量烧杯及烧杯内物质和铁钉的的总质量M1 （5）比较反应前后物质总质量的变化 结论：反应前物质总质量等于反应后物质总质量 BACK 结论： 反应前物质的总质量 反应后物质的总质量 = 1、质量守恒定律 内 容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 练习 现象：将稀盐酸导入到盛有碳酸钠粉末的烧杯中，有大量的气泡产生; 反应一段时间后，称量物质的质量变小了。 [实验5-2] [实验5-1] 现象：镁条在空气中剧烈的燃烧，发出明亮的白光，产生大量的白烟，生成一种白色的粉末状的固体（氧化镁）; 反应一段时间后，称量物质的质量变大了。 ？ 为什么这里的几个化学变化的前后质量发生了改变呢？ 1、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量； 2、守恒的范围是“参加反应”与“生成”的物质，没有参加反应的物质不计算在内 3、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律； 4、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量； 5、在探究质量守恒定律时，如有气体参加或生成，则要在密闭容器中进行。 理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： 质量守恒的原因分析： 2 反应前后原子的数目没有增减； 3 反应前后原子的质量没有改变。 1 反应前后原子的种类没有改变； 化分 重新组合 下面我们就通过水的电解这一个实验从微观的角度分析质量守恒守恒定律： 练习 小结 参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后 原子数目没有增减 原子种类没有改变 原子质量没有变化 进行有关的计算 解释一些实验事实 内容 原因 应用 质量守恒定律 二、化学方程式 碳 氧气 + 点燃 二氧化碳 反应物 生成物 和 反应条件 生成 C + O2 CO2 点燃 1.什么叫化学方程式? 用化学式来表示化学反应的式子。 2.化学方程式的意义： (1)、表示反应物、生成物是什么。 (2)、表示反应物和生成物之间的质量比。 (3)、表示反应物和生成物之间的分子（原子）个数比 C + O2 CO2 点燃 例如：上面这个化学方程式表示的意义为： 1、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。 2、每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好反应 完全，生成44份质量的二氧化碳。 3、每一个碳原子可以和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子 12 ： 32 ： 44 3 ： 8 ： 11 说说下面两个化学反应的意义： 2H2 + O2 2 H2O 4 32 36 点燃 小结：通过这节课的学习，我们知道了什么是化学方程式，以及化学方程式的含义。 随堂练习一: 1、水蒸发成水蒸气，变化前后物质的质量没有发生变化，请问这个现象能用质量守恒定律来解释吗？为什么? 答:不能，因为质量守恒定律的研究对象是化学变化,而水蒸发成水蒸气是物理变化 ，这不能用质量守恒定律来解释。 2、