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2019年敏捷的反义词指什么
篇一：说反义词
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说反义词
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大班语言
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设计意图
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语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
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活动目的
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1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
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2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
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3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
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活动准备
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1、多媒体课件（幻灯片）
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2、大、小皮球各1个
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教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
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活动过程
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（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
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师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你
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们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
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瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、
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拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
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（二）利用实物，在实物中找反义词
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幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中
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理解什么是反义词
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（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，
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一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，
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我们就叫它反义词。
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（三）播放课件，在课件中找反义词
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幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
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１、图片上有什么？
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２、它们一样吗？
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幼儿观察尝试，并说出相反的词。
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（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
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介绍游戏的玩法：
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1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动
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作，幼儿猜出反义词。
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2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前
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走”，幼儿做向后走的动作。
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3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
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（五）启发幼儿说出一些新的反义词
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1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
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师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义
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词。
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小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找
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找吧！
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（六）、活动延伸：
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鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
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篇二：学说反义词
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梁才教育1
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根深叶茂
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梁才教育2
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根深叶茂
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梁才教育3
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根深叶茂
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篇三：敏捷
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