《喇叭配唢呐》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《唢呐配喇叭》教学设计 教学目标 1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。 教学内容 ??1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》 ????2、表演《唢呐配喇叭》] 教学重点：?通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。?教学过程： 一、导入： 过渡语：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 生：唢呐、喇叭 师：看看这两件乐器有什么特点？从外形和音色方面说。 生：唢呐长，喇叭短。喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。（出示图） 师：你会做吹喇叭的动作吗？学图上的小朋友的动作做一做。 学生做吹喇叭的动作 放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。 学生模仿老师动作随音乐跳舞 二、新授 师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》?。 1、跟着范唱录音轻唱两遍 2、教师钢琴伴奏带生学唱歌曲 师：这首歌发“啊”?的音较多，在唱的时候，口型要保持圆形，声音要竖起来。 1）用“LU”唱一遍歌曲 2）用“?LA”唱一遍歌曲（象发“LU”时一样唱） 要求：将歌词的每个字变成LU、LA来唱，一字对多音的地方要唱得连贯。 3、学唱歌词 师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 重点：衬词“里乐拉”好象唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性，“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出跟琴连唱 “的”?要唱成“地”的音 师范唱，提示两个“里乐拉”强弱不一样。 4、歌曲情绪 师：你觉得歌曲怎样？给你一种什么感觉？是欢快、热烈的还是优美、柔和的？你能唱一唱吗？? 师生一起随音乐边唱边表演。 5、打击乐器伴奏： 1）教师任意打出黑板上三条节奏中的一条 找出分别是哪条练习，并齐打三条节奏 2）学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 教师将学生分为三组，分配各组的节奏 学生分别拍出自己组的节奏 3）跟音乐，三组分别拍手伴奏 4）教师分发乐器 一组分发饷板，二组分发铃鼓，三组分发串铃 选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 反馈方式：创设舞台，一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演，学生按小组展示、评价。 板书：1、X???X??∣??0???X??‖ ??????2、0???0??∣??0???X??‖? ??????3、0???0??∣?X?X??X??‖