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- 2019-08-25 发布于河南
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读数 写数
教学目标：
1.能够正确地、熟练地读写100以内的数。
2.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3.进一步尝试用自主探索的方法获得新知。
教学重点：100以内数的读法和写法。
教学难点：数位的意义。
教具准备：计数器、数位板、数字卡片。
教学过程：
一、复习：
1.十个十是（ ），一百里面有（ ）个一。
2.6个一和3个十组成（ ）。
3.7个十和6个一组成（ ）。
4.89里面有（ ）个十和（ ）个一。
5.62里面有（ ）个一和（ ）个十。
二、学习读数、写数：
1. 教学例4：
（1） 同位两个一组摆出24根小棒。先说一说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆放在计数器的那个数位上？4根呢？
（2） 学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗柱，4个一在各位上拨4颗珠。
（3） 在数位板上用数字卡片摆出24，并读出来。提问：“2在哪个数位上？4在哪个数位上？”
（4） 教师再摆出42根小棒，用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后，让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义，加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。
2. 教学例5：
（1） 学生独立写出例5中上面一组数，写完后轻声
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