一年级数学下册 前后6教案 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 前 后 教学目标 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2. 培养学生关于前后的空间观念。 3. 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 教学重点： 准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点： 理解前后的相对性。 教学设计 （一）活动一：我的前后 　　1. 请同学介绍自己。 　　2. 请同学在介绍自己的同时，介绍前后桌的同学。 　　3. 老师自我介绍。 　　我是数学老师，我的前面是可爱的同学们，我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？ 　　4. 学生发表自己的意见。 　　5. 根据学生的意见，与学生交流。 　　当我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢？我的前面是什么，我的后面是什么？ 　　6. 我的前后明白了吗？你们的前后是什么呢？ 　　全体起立，面向老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么？向后转，看一看前后有变化吗？换个方向再说一说你的前后是什么。 　　7. 你站的方向不同，你的前