【教学设计】《用计算器计算》（苏教）.docxVIP

《用计算器计算》 教材分析 教材分析 本单元主要教学用计算器进行较大数目的整数四则运算和四则混合运算。本单元是在已学习整数四则混合运算等知识基础上进行的教学，为后续学习用计算器进行稍复杂的小数四则运算和四则混合运算等知识做好铺垫。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 【过程与方法目标】 使学生在经历使用计算器的过程中，培养探索意识和实践能力。 【情感态度价值观目标】 使学生逐步养成独立思考的习惯，获得学习成功的体验，增强学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能正确使用计算器进行大数目的计算； 能借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。 【教学难点】 能用计算器计算含有括号的两步计算； 能借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。 课前准备 课前准备 计算器、课件。 教学过程 教学过程 一、导入 今天我们一起来认识计算器、探究计算器的使用方法。 二、学习新知 1、了解计算器结构、按键功能 出示计算器图片，根据图片展示计算器上的各个部分：显示屏、开机键、关机键、消除键、数字键区、运算符号键区、等号键。 指导：计算器的种类很多，在使用前要仔细阅读其使用方法。有些计算器没有关机键，这样的计算器在停止使用后过一会儿能自动关机。有些计算机的消除键用C表示、有些用AC表示，但功能是相同的，都是用于消除按错的数字和符号。