【教学设计】《捞铁牛》（语文S版）.docVIP

《捞铁牛》教学设计 教材分析 教材分析 《捞铁牛》这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明智慧。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1．认识9个生字，会写9个生字；2. 初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。 【过程与方法目标】 读通课文，整体把握，理清文章思路； 2. 指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。 【情感态度价值观目标】 教学重难点指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学、用科学的教育。 教学重难点 【教学重点】 弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 课前准备【教学难点】理解铁牛能捞上来的原理。　 课前准备 　1．多媒体课件。 教学过程　2．词语卡片 教学过程 　 第一课时一、谈话引入，板书课题 一千多年前的宋代，有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来，他是怎么做的呢？我们一起走进课文看一看吧！二、初读课文，学习生字1、要求认识的字：捞 陷 淤 搭 绑 铲 减 绷 丙2、要求会写的字：捞 笨 潜 绑 铲 减 越 丙 程“淤”读yū，不读yú；“潜”读qián，不读qiǎn3、认读生字卡片：打捞笨重潜泳绑架出色穿越工程铲除减轻议论纷纷